新形势下的《国际市场营销学》教学方法探析(2)

人气指数:点发布时间:2014-05-20 16:21 来源：http://www.zgqkk.com 作者：任浩

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　　在《国际市场营销学》理论教学中还要注意将整个学科的知识体系结构框架清晰地展示出来，引导学生在该学科领域内既能整体把握，又能主次分明的学习，大大有助于学生学习效率的提高。

　　（二）综合运用多种教学方法

　　1. 多媒体教学法

　　今天的大学讲台，基本实现了多媒体教学，尽管绝大多数老师都能比较熟练地运用此教学法，但是制作PPT的水平却参差不齐。在教学中，良好的PPT能给人爽心悦目的感觉，恰当地运用图片、表格、动画、视频等多种形式的直观、形象的教学手段，学生一看便一目了然，也更能引起学生的学习兴趣，提高学生的积极性。比如在讲授国外市场国的宗教信仰、审美观念时，如果按照书本上的介绍内容讲下来，既冗长又枯燥乏味，如果制作一些国家的教徒们的活动照片，各国消费者的喜好与禁忌图片，播放一些具有代表性的国家和地区的商务谈判、买卖成交过程的视频片段，就能使学生有一种身临其境的感觉，就能达到寓教于乐的良好效果。在讲授产品的品牌设计的时候，可以列举若干设计得好的品牌和标志图片，加深学生对该知识点的理解与掌握。这样，学生在谈笑间就能学习到很多知识。

　　2. 互动教学法

　　互动教学，能够充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的新型教学方式，有助于培养学生的创新能力。具体而言，就是把课堂教学作为一个教与学互动的过程，充分激发教师教学的激情和学生学习知识的主动性。互动教学既有师生之间的互动，也有学生之间的互动。教师在上课前要充分准备互动环节的设计。比如教师提问，学生回答；也可以对一些问题师生共同探索；也可以是学生之间通过课前搜集资料，在课堂讨论并得出初步的结论，然后老师进行指导或点评，得出最后结论。讨论交流既是一个思想碰撞的过程，也是一个激发学生灵感与创造力的过程，还是一个检查学生团队协作能力的过程。

　　3. 案例教学法

　　案例教学法就是发挥学生在学习中的主观能动作用，以学生为主，通过让学生分析、讨论各种案例以加深对理论知识的理解、加强解决实际问题能力的一种教学方式。《国际市场营销学》课程的实践性很强，学生很少有机会参与现实的国际营销活动，通过案例教学可以使学生增加相应的实践知识。通过案例讨论得出的某些结论，学生更容易理解与掌握。笔者通过近十年的教学总结出：案例教学能够培养学生的思维能力、分析能力和判断能力，并提高学生的独立思考能力，语言表达能力，解决错综复杂问题的能力，是实现学生素质教育的有效途径。

　　在讲授该课程中，针对相关章节要精心准备一些有代表性的、经典的案例，并在课前分发给学生，让学生查阅资料，每一章节结束之后，抽出一点时间让学生进行汇报分析，然后老师结合知识点进行总结发言，拓宽学生的思路，使模糊的事件渐渐清晰。比如在讲授产品定价策略的时候，长虹为什么率先在业内进行降价？通过案例分析之后，了解到原因很多，包括市场需求因素、供给因素等方面，长虹最后的销售收入不是降低了，而是增长了。再比如，在讲国际市场调研时，选择海尔集团开拓海外市场的经典案例来分析等等。这种方法增强了学生对这门课程的认同感和学习兴趣。通过对情节复杂的案例进行层层梳理，更能提高学生分析和解决问题的能力。

　　4. 双语教学法

　　由于国际市场营销活动的跨国性，本课程在讲授过程中尽量通过双语教学法来提高学生分析和解决国际营销问题的能力。讲解中要让学生熟悉基本的英文专业术语，能用简短的英文表达专业思想。使用双语教学可以开拓学生眼界，使学生迅速了解并接受国际上最新的营销理论与营销实践，掌握最新的营销方式，是培养学生开拓创新能力的良好途径。使用双语教学，有助于学生直接与国际市场接轨，获取第一手的资料，便于将来开展国际营销的工作。

　　5. 情景模拟教学法

　　面对复杂的国际环境，在这门课程中尽量让学生扮演不同角色来增强学生的实际感知能力。学生可以根据实际案例设计一个具体的营销环境，在这个环境中，学生扮演某一特定角色（比如调研人员、营销人员、决策人员、中间机构等）收集资料，分析市场，制定营销计划，设计营销策略，开展营销活动。学生通过这种实战模拟，可以把自己学到的理论知识应用于实践，对所学知识做一个较好的提炼和总结并最后撰写情景模拟实验报告，再通过反思和反复讨论来巩固国际营销相关技能。在这个过程中，它要求参加者能全面、灵活地运用国际市场营销学的知识解决面临的问题，学生做出的某些决策可能是正确的，也可能是错误的，老师在此过程中要进行必要的指导，让学生在模拟实战中提升能力。

　　四、结语

　　在新的形势下，加强课堂教学以培养适应市场需求的国际营销人才，对《国际市场营销学》的教学提出了更高的要求，教师在讲授中应该不断进行改革与创新，这样培养出来的国际营销人员才能迅速适应变幻莫测的国际环境，也才能为我国的外贸企业和国家实现利润最大化做出更大的贡献。

　　参考文献

　　[1] 李益民.《国际市场营销学》教学方法改革探析[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2010（10）.

　　[2] 李益民.互动式教学法在国际市场营销学教学中的应用[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2006（08）.

　　[3] 张群卉.国际市场营销学的教学方法探析[J].时代教育，2007（10）.

　　[4] 葛志琼.国际市场营销学教学改革的基本思路[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（03）.

　　[5] 顾黎萍.“国际市场营销学”双语教学模式探析[J].中国电力教育，2010（13）.

　　[6] 付晓丹.案例教学法在国际市场营销教学中运用研究[J].现代商贸工业，2010（24）.

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