文章结合音乐艺术院校学生德育工作的实践经验，从构建全方位育人格局、德育队伍建设、推进“两课”教学改革和“三进”工作等七个层面，对当前艺术院校的德育工作模式进行探讨，望师生共建育人共识，积极营造良好的音乐艺术人才培养的软环境。音乐艺术院校；德育工作J6005A-0132-04在文化大发展大繁荣的时代背景下，音乐艺术院校重视学生思想政治工作，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大精神和中共中央16号文件《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，站在培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战略高度，扎实有效地开展学生德育教育工作。〖=BTAA（〗一、高度重视、齐抓共管，形成全方位育人的新格局在学生党建和思想政治工作的实践中，音乐艺术院校紧紧围绕培养德艺双馨的艺术人才这一中心，坚持育人为本、德育为先，不断探索和拓展音乐院校学生工作的新途径、新举措，努力形成学生德育工作良性发展的新局面。

　　（一）高度重视，明确工作思路

　　在多年实践工作的基础上，学校认真分析学生党建和德育工作的现状，深入研究学生党建和思想政治工作面临的新形势、新任务和新挑战，形成新时期音乐艺术类大学生德育教育的工作理念与思路。

　　1.在工作思路上，强调“六个结合”

　　尊重学生的成才愿望，坚持将个人成才设计与思想教育相结合；尊重艺术类院校特殊的教学规律，以师德建设为突破口，坚持教书与育人相结合；尊重艺术类院校大学生成长特点，坚持思想教育与专业教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践、艺术实践相结合；以学生党支部建设为龙头，坚持党员教育与发挥作用相结合；坚持思想提高与解决实际问题相结合，增强德育教育的实际效果。实践“六个结合”，能突出工作的针对性和实效性。

　　2.在工作原则上，坚持“三贴近”

　　坚持贴近学生情感、贴近学生需要、贴近学生实际。在加强和改进教育管理的同时，强化服务育人。德育工作者在教育过程中应平等地与学生进行讨论与交流，时常进行换位思考，并采用启发式的沟通方式，引导学生接受并形成正确的思想观念。为学生提供个性化服务和指导，使其及时认识到自身的不足，学会反思和纠偏。随着网络的迅猛发展，大学生的交流方式更多样化了，信息时空的外延更广阔了，自我表达更自由了。桑斯坦认为，“新科技，包括网络，让人们更容易听到志同道合的言论，却也让自己更孤立，听不到相反的意见”[1]。有学者提出“网络在为人们提供更开放的空间时，也更容易造成群体内观念的闭塞。而对青年学生网络群体诸多现象的关注与监控，成为现今学生管理的重要任务之一”[2]。因此，在实践中，高校德育工作应充分借助多种网络工具，尽可能地扩展与学生交流的途径，第一时间了解学生在学习、生活中所遇到的困难和问题，及时掌握其思想变化，尊重、理解、关心和帮助他们。通过互动沟通，既能帮助学生解决问题，又能增进师生之间的情感和提升信任度。

　　3.在教育内容上，突出“分层”教育

　　分层教育是一种努力贴近被教育对象的教育方法。在实施学生德育工作的过程中，注意到学生的个体差异性和学生不同阶段的成长规律，从而对学生展开分层次、有重点、有针对性的教育。例如，重点对大一新生开展素质养成教育，而对毕业班的学生则重点进行择业观、人生观教育。

　　（二）齐抓共管，完善工作体制

　　学校要将学生德育工作作为育人的核心要求列入校党委和行政工作的议事日程，纳入党政领导班子的决策系统，并贯穿于教育教学的全过程。

　　实施学生管理体制 “重心下移”，是校学生工作部适应新时期学生工作需要的策略之一。应把学生教育管理工作的落脚点放在各系级单位，实现一级管理向二级管理转移，建立由党委全面领导、学生工作部组织协调、各系具体负责的二级管理模式。

　　针对艺术院校特有的“一对一”教学模式，提出“专兼职结合、充分发挥主科老师育人功能”的工作思路，实行导师制，充分发挥主科教师对学生的思想教育作用。主科教师既是学生业务上的教练和指导，也是思想上的导师和教员。完善学生工作的组织机构设置，形成党委统一领导，以院长及行政系统为主实施、全院各部门紧密配合。〖=DM2（〗〖=BTAA（〗二、加强建设，提高素质，建立高水平的学生德育工作队伍音乐艺术院校应重视学生思想政治工作队伍建设，确定队伍建设的基本原则，制定并完善管理和激励制度。通过不同培养方式，形成一支具有较高综合素质的学生管理队伍。一是让学生多参加培训，进行参观交流，走出去学习。如派出辅导员参加相关培训班学习，定期组织学生干部到兄弟院校学习等。通过学习，学生们既能学习到先进的德育教育理念、管理知识和其他院校的工作经验，又能加强同仁之间的思想交流和提升工作能力，为学生思想政治工作的开展打下良好基础。二是召开学生工作研讨会，互动学习。定期召开研讨会，针对当前学生思想政治工作中的重点问题，如对一些政策、措施的出台等进行研讨。三是召开学生工作现场办公会，带动学习。会上，大家分别学习不同院系在开展学生党建工作和建立学生信息管理系统方面的工作经验，最终实现“优秀带动全面”的目的。四是重视理论探讨，在研究中学习。鼓励和支持学生干部结合学生思想教育工作重点，认真研究、广泛调研，在实践中总结经验，用科学的理论指导实践。提倡将日常的工作思路和想法加以提炼，找出规律，形成德育工作的新模式。

　　学生管理干部还要掌握一定的时事前沿知识和信息技术。就互联网而言，当前，以互联网为代表的新兴媒体已深度融入大学生的学习和生活，成为学生表达诉求、建言献策、沟通交流的重要工具，成为大学生行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。面对网络舆论，高校的德育工作者应积极转变观念，把网络作为思想政治工作的重要领域，通过多种方式加强网络思想政治教育，倡导正能量。

　　学生管理干部，要“强调以教学为中心，以德为先，能力为重，立足学生全面健康成才的育人思路，多用隐性的教育方式，开展专题教育，努力实现德育‘科学化’，让学生自我驱动成长成才”[3]。逐步树立“在工作中学习，在研究中实践”的理念，增强思考学校实际工作和社会发展背景以及学生群体特点的意识，提高队伍整体工作水平和适应新形势、新问题的能力，进一步促进学生德育工作队伍的可持续发展。〖=BTAA（〗三、努力实践，踏实工作，推进“两课”教学改革和“三进”工作长期以来，艺术院校始终努力实践，踏实工作，积极推进“两课”教学改革，融“两课”教育与“第二课堂”教育为一体，彰显艺术特色，寓教于学、寓教于乐，实现党的先进理论“进课堂、进教材、进学生头脑”。“思想政治理论”课是艺术院校对大学生进行世界观、人生观、价值观及爱国主义、集体主义和社会主义教育的主渠道、主课堂、主阵地。根据教育部统一部署，在做好课程改革工作的同时，需积极推进“三进”工作，并狠抓落实。

　　在“两课”建设方面提出“三加强”：一是加强教学研究，增强教学实效，努力使“两课”教育入脑入心。在思想层面上，加强政治课教师理想、信念教育，要求教师要有自己的理想信念，带着感情讲课，增强思想政治教育的吸引力；在教学方法上，提倡启发式、参与式、研究式教学，启发学生思考，增强教学效果；在教学资源上，提倡人力资源整合，鼓励政治课教师参与学生管理工作。在师资队伍建设方面，通过鼓励和支持教师参加业务培训、学术交流等活动，不断提高其教书育人的水平。二是将实践教学和课堂教学相结合，整合校内外资源。充分使用爱国主义教育基地和高校政治理论课资料库等，实现信息资源共享。三是加强制度建设，加大支持力度。制定制度，保证教师在业务学习、教学设施配备等方面的需求，提供必要的“软件” “硬件”支持。还可设立德育工作专项基金，专款专用，保障德育工作的开展。

　　艺术院校应以“两课”教学为主，以“第二课堂”为辅，切实推进党的先进理论的“三进”工作。把思想政治工作融入到学校重要庆典、重大活动中。学生可以充分利用专业特长，以公益演出活动为平台，如通过在社区联谊会、敬老院、残疾儿童康复学校等开展艺术活动，以高雅的艺术感染人，用实际行动践行党的先进理论，既达到了施加良好社会影响的目的，又起到了教育的效果。

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