2.4教学中做到四倾

　　上课要有激情，要理论联系实际，将复杂问题用简单的语言和方法解释给学生听，要课间多互动、多和学生交流。教师应该做到以下四倾：

　　（1）倾注个人感情。教师应当把个人的满腔热情投入到教学事业中，并以此去感染自己的学生。

　　（2）倾尽个人所学。教师把知识尽可能多的传授给学生，最大限度发挥自己的才能。

　　（3）倾注合适语言以表达所需传授的知识。教师应该多考虑如何采用合适语言来传授相关知识。

　　（4）倾行-采取任何有益于教学的行动，全力以赴。

　　2.5素质上做到五修

　　（1）职业道德能力修养，也是老师言传身教的能力。

　　（2）行业能力修养。

　　（3）课程设计能力修养，课程设计强调动手能力，对于课程体验、内容及模式要把握好。

　　（4）教学组织能力修养，综合项目教学。

　　（5）交流合作能力修养。要具备老师与学生、老师与老师，老师与领导，老师与企业之间的交流及学习。

　　2.6态度上要力争成为六人

　　（1）成为受学生欢迎的人。

　　（2）成为同事青睐的人。

　　（3）成为领导信任的人。

　　（4）成为学术有成就的人，积极进取。

　　（5）成为支撑家庭的人。教师作为教育的载体，自身需要有担当、有责任感，给学生们树立良好的榜样。

　　（6）成为快乐的人，满怀热情，对生活充满快乐和憧憬，对教学也是很有帮忙。

　　3.结论

　　高职教育目标是塑造学生健康的心理，培养学生技能素质，保障学生毕业后能顺利完成社会的工作任务，不能忽视这一主线。因此，教师作为职业教育的执行者和职教的载体，肩负着为学生谋生计谋发展的使命。请国家和社会多关注教师的发展，多提供一些相关的机会供他们去交流去学习去更好的育人。教师自身也需要不断的创造机会去追求进步、学习好的教学方法，掌握更多的专业信息，来更好的完成高职教育的教学任务，为共建和谐社会主义做准备。 [科]

　　【参考文献】

　　[1]刘俊英.浅谈教师语速对课堂教学效果的影响[J].2012，（4）.

　　[2]姜大源.世界职教课程改革的基本走势及启示[J].职业技术，2008，（11）：4-10.论文联盟WWW.LWLM.COM整理.

　　[3]俞瑞钊，高振强.以就业为导向的高职课程体系构建之实践与探索[J].中国高教研究育，2007.

　　[4]李旭芳.以高职院校为突破口 促进创业教育发展[J].辽宁行政学院学报，2010，（01）.

　　[5]王小鸽.山西高职教育存在的问题及对策[J].新课程学习（综合），2010，（06）.

　　[6]潘玉昆.试论素质教育理念下的高职教育改革[J].教育与职业，2010，（03）.

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