【摘 要】随着教育制度的不断改革，在达州农村贫困地区对新课程改革的成效也有一定的凸显，达州农村贫困地区新课程实施现状主要从一下几个方面体现，美术教师对新课程改革的态度及理解，农村地区美术课程开设情况，农村地区美术课程开设情况，农村美术课程资源开发与利用，美术教师学习情况。

　　【关键词】新课程；美术；教育；改革

　　一、概述

　　随着社会的不断进步，教育也在不断的深化改革，在基础教育中加大了对素质教育和人文精神的提倡，美术作为美育的重要环节，美术教育的重要性得到了肯定，因此国家也加大了美术教育的改革，自2000年开始第八次基础教育改革之后，相继颁发了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》，2011年又对实验稿进行了修改。在义务教育新课程改革已经进行十多年的今天，不少发达地区已经凸显出义务教育改革的成果，但在偏远的农村贫困地区美术新课程改革却走进了一些误区。

　　目前，我国的中小学教学已经全面启用新课程。“课程实施是课程改革的重要阶段，想要成功地推进课程改革，必须深入研究课程改革方案的实施过程，以及对方案进行及时调整、修订和完善”。早发达地区新课程实施的效果开始凸显，但在一些贫困的农村地区，由于经济的不发达，交通的不方便，信息比较闭塞，新课程改革的成效不但没有凸显出来，反而陷入了误区。笔者本着义务教育改革的宗旨，将焦点放在课程改革中的最薄弱环节——农村贫困地区小学美术新课程实施方面，对达州地区进行了调查，在达州的宣汉县选择了6所小学进行调查，为了增加可比性，在县里面的同一个乡镇里面选择一所乡镇小学和一所农村小学作为研究对象。研究方法主要采用问卷调查法，采访学校的领导、专业美术教师、学生及学生家长；发放问卷500 份，其中校领导18份、回收18 份，美术教师12份、回收12 份，三四五年级学生350份、回收340 份，学生家长120 份、回收70份，同时对领导或者美术教师采取现场访问的方法，对所选的六所学校进行调查。在此期间收集了一些教学资料等。最后对调查、资料、、问卷、访谈信息等进行分析归纳，掌握在农村贫困地区新课程实施的现状，发现影响美术新课程实施的因素，提出一些合理的建议，为达州市农村小学新课程改革提供反馈信息。

　　二、达州农村贫困地区新课程实施现状

　　1.美术教师对新课程改革的态度及理解

　　新课程改革实施已有十多年之久，在农村贫困地区的中小学美术教师对本次课程改革都很赞同，认为美术新课程的理念很好，美术课也比以前上这更加轻松有趣。但由于经济条件的制约，在达州农村贫困地区办学条件差、教学硬件设施简陋，甚至有的地方根本就没有美术设施，农村地区信息的闭塞，教师的观念很难得到更新，加上传统教育观念的根深蒂固，对新课程只是形而上的理解，并没有做到实质性的解读，当问到这几所学校的美术教师对课程标准的理解是，他们的回答都是一知半解。有的教师认为新课程改革是“换汤不换药”只是政策的需要，没有太多实质性的东西。

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。