摘 要：一块美玉的雕琢过程就是人的成长过程，人的成长离不开教育，人的成长过程包含家庭和学校共同的教育责任。苏霍姆林斯基以雕刻大理石为喻：“人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终……那么它产生的将是多么美妙动人的作品。”

　　关键词：家庭 学校 沟通

　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0135-01

　　导语：当我们手上有一块玉时

　　读到一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常就是锄头。正确的教育方法就是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉时，我们必须做得正确。

　　我们的学生或是我们的孩子它们就是一块与众不同的玉，那么我们应该如何用心去雕琢这些独一无二的作品呢？

　　正文

　　一块美玉的雕琢过程就是人的成长过程，人的成长离不开教育，人的成长过程包含家庭和学校共同的教育责任。苏霍姆林斯基以雕刻大理石为喻：“人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终……那么它产生的将是多么美妙动人的作品。”实践证明，家庭、学校教育相结合，可以为学生的健康发展创造一个良好的环境。家长是孩子的第一任老师，一个道德素养高尚的父母，会给孩子的发展带来健康的、积极向上的影响，反之，会给孩子的成长带来很大的阻力。

　　为了让我们的教育更有价值，那么就要关注孩子们在这个花开季节的点滴成长，若单独只是学校的浇灌与培养恐怕花季的美丽不是那么的绚烂，若增添几分家长的呵护与关爱，那么孩子们的花开季节会是五彩缤纷的世界，从而这样的教育才会绽放的更加从容与多姿！那么作为班主任的我应该如何搭建好学校和家长的桥梁？

　　沟通，是为了增近心与心的距离

　　平时的教学过程中，每一位教师都会接见不同层次的家长，但是家长们和老师们共同的目标是一样的：都在播洒爱的种子，让孩子在原有的基础上越来越好。

　　那么作为既是年轻班主任又是科任教师的我该如何和家长沟通呢？

　　1.以礼待人

　　面带微笑，在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。家长来到学校青年班主任都必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，也是对家长的尊重。

　　青年班主任在面对家长的指责时，一定要克制自己的怨气；把委屈收起来的同时已经是为事情的解决找到了第一个突破口，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，从而最终消除误解和矛盾。

　　他，一个高个子的男生，至今让我惦记……

　　记得那天课间操的时候，孩子们和我说起两个男生打闹不小心把对方的眼镜打碎了，为了调节他们的事情两位家长来到了学校，这也是我第一次见他们的两位家长。那天眼镜被打碎的那位家长说了什么我已记不得，而另一位家长这样说道：“我们孩子从来都不打闹，一定是这个孩子招惹我们了才把他的眼镜弄坏，再说了不就是一个眼镜嘛，我们赔就是了何必还要跑到学校来。在旁边她的孩子听后，哭着跑回了教室。随后另一位家长就追到教室稳定孩子。而我留下来和这位妈妈沟通，听得出来她很爱孩子，她听说了孩子打架后就承受不住反而把很多的怨气就想发泄在老师身上，这个时候，我们不能有争执而是要清楚的告诉对方：“我现在在帮助您处理您孩子的事情，您一定愿意借助班主任来把这件事情处理得当，对不对？希望您能够配合理解与支持”。家长听后，情绪冷静了很多后续的工作就顺利解决了。

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