其实，在接下来的学校生活中，为了让这位妈妈对孩子的教育成为我们学校教育的合力，她曾经因为孩子也来过几次，但每一次来似乎都带有一丝的怨气，主要表面原因是觉得孩子不争气，学习基础薄弱她对孩子失去了信心，不愿意再来学校，对教师叫家长更反感。但经过后来我和家长的一次次沟通，她已经感受到了我的温暖，她终于说出了这个孩子活下来就是一个奇迹的故事，曾经这个孩子是高烧不退并大脑受到了严重的损伤。已经是要下病危的人，是她跪地再三恳求医生为孩子求来的第二次生命， 我每一次和她谈话都会真诚地告诉他：您的儿子，很诚实，也很勤劳；非常热爱班集体，只是孩子他不喜欢您每一次打他，如果您也能够改变一下您的教育方式，相信孩子会越来越好！

　　这个孩子的故事到这里并没有结束，但他妈妈的教育方式在一点一点地变化着，孩子也在一天天长大，他懂事了，中考顺利通过考入了高中。我想这个孩子的成长过程就像冬季里的梅花，似乎开得有点晚，但是他却是那样的坚强毅然的绽放在寒冷的冬天。

　　作为班主任，我想：每一位孩子背后都有他自己的故事，家长又何尝不是呢？只要我们耐心地聆听，相信我们的家长会愿意成为孩子花开季节的守望者。

　　2.给家长开学生的“保健”处方和“治病”处方

　　和家长沟通前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，会更有针对性。

　　有这样一个保健处方：

　　姓名：xxx 时间：XXXXX

　　学生优点：学习习惯很好，主动性很强。学习成绩一直是班级里的第一名，年级前60名。

　　家长的心声：能够让孩子的学习成绩稳定住，平时多有一些交流和家长。

　　保健方法：需要老师给孩子创造更多地机会，让这个孩子多参与班级的组织活动，教师和学生的谈话应该从母爱和父爱的伟大开始，让他感受到父母因为他的优秀是如此的骄傲。

　　班主任寄语：孩子的成长需要我们用心去发现，我们一起陪孩子长大，等待花开……

　　以上就是我和家长沟通时的一个处方，这个处方记录着孩子的成长点滴，最主要的是孩子看到自己的优点被肯定，从而很自然就接受了自己的不足，并且愿意改正。相信每一个孩子的心都是向善的，只要我们善于等待发现就会让我们和家长的守望更美好。

　　结束语：年轻的我们要用坚定执著耐心的赏识目光回应天底下每一位母亲那穿透时空的疑虑的眼神：我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

　　参考文献

　　[1]《好妈妈胜过好老师》 尹建莉 作家出版社

　　[2]《成为有思想的教师》 肖川 西南师范大学出版社

　　[3]《家长学校》 安德里亚·比朔夫汉斯·贝旺格 江苏人民出版社

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