【摘 要】随着网络的飞速发展与互联网的普及，网络文化不断地影响现代大学生的思维方式和行为习惯。网络文化具有虚拟性、快捷性、开放性、平等性、广泛性等特点。网络文化对大学生的生活和学习带来积极作用的同时，也伴随了不容忽视的负面影响。我们在肯定其积极作用的同时，也要将其负面影响降到最小。

　　【关键词】网络文化；大学生；思想政治教育

　　21世纪是网络信息的时代，伴随着网络的发展和普及给人们的生活带来深刻的影响。作为一种新的文化意识形态，现在已经渗透到社会的各个角落，尤其是大学校园最具有代表性。作为新思想的具有较高文化层次的大学生群体，无疑是受网络文化影响最深最广的一族。网络文化无时不刻地，潜移默化地对大学生的政治态度，道德判断，思维方式，价值观念，文化认同，个性心理等方面的健全产生了影响。这对当代的高校大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。因此，针对网络文化的特点，研究现代大学生思想政治教育的影响具有极其重要的时代意义。在网络文化的冲击下，为了有利于高校更好的开展大学生思想教育，促进大学生思想道德素质，价值取向，心理素质等方面朝良好、健康方向发展。本文从网络文化对大学生的思想政治教育的影响方面进行分析，并提出了建议和对策。

　　一、网络文化的特点

　　（一）网络文化的开放性

　　互联网是建立在自由开放的基础上，互联网是一个没有国界、没有统一的管理者更没有关税的虚拟世界。进入了互联网，就像邀游在信息的海洋里，世界各地的人都可以通过网络进行信息交流，各种信息资源可以得到高速传播。正因为此，“地球村”的构想得到了实现。与此同时，网络还更新了人们的思维方式，使得不同地域、不同文化、不同种族、不同阶层的人无时不刻都在进行着交流和思想火花的碰撞。网络得到人们的青睐的同时也使得网络文化在开放的互联网上广泛传播，体现出自身的价值。

　　（二）网络文化的虚拟性

　　马克思主义认为人具有自然属性和社会属性，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。对于这一科学论断，在网络文化中是不适用的。网络的空间是一个虚拟空间，在这种虚拟环境下，人们的真实身份都被掩盖起来，在给广大公民提供自由言论的同时，也使得人们泛滥地制造虚假信息和进行网络欺诈的行为随处可见。

　　（三）网络文化的快捷性

　　与传统媒介相比，网络不仅信息传输成本低，而且在承载大量信息的同时以快捷、高速的方式进行传播。不管你身在何处，只要通过互联网都可以获取大量感兴趣的信息，这种优势是传统媒介难以匹配的。

　　（四）网络文化的广泛性

　　网络中的信息浩如烟海，信息资源是丰富多彩的。在这样的背景下，来自不同国家、不同民族的文化交融在一起。这些信息内容涉及了经济、政治、文化、体育、卫生、娱乐、科技等方面的内容。这种网络的多样性可以满足不同层次，不同观念不同需求的网民的需要。这种新的网络文化形态，在一定程度上影响着大学生的思维方式、价值取向、道德观念和心理健康等。

　　（五）网络文化的平等性

　　在网络文化中是没有层次，没有上下尊卑关系的。每个网者既是信息的接受者也是信息的创造者和传播者；人们在网络里相互沟通、相互感染。由于在这种网络关系的平等下，网上交流和交往显得民主和宽松。

　　二、网络文化对大学生思想政治教育的影响

　　（一）网络文化对大学生思想政治教育的正面影响

　　1. 提高了大学生思想政治教育的时效性。网络的时效性利于突破大学生思想政治教育的时空界限。与传统的思想政治教育相比，网络是全天开放的，不受时空限制；高校开展思想政治教育工作主要是以课堂讲授知识为主，学生参与社会实践为辅，这些教育方式都受到了时间和空间的限制。而在网络文化中，信息容量大网络传播速度快、且知识覆盖面广。可以说网络文化的信息集文字、生音、图像于一体，将抽象的东西具体化，而且形象生动便于理解。学生在网上可以即时、迅速地了解更多信息；并且可以自由地向老师咨询问题或者与他人进行思想交流。充分利用网络资源可以使学生理解信息会更加主动，思考问题会更加深入。在当下，青年大学生广泛使用的QQ，微博，贴吧，E-mail等网络渠道，可以通过这些网络渠道进行拓展；为大学生的思想政治教育搭建新的平台，提高大学生思想政治教育的时效性。

　　2. 提升了大学生思想政治教育的创新性。网络文化有利于培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。在传统的思想政治教育过程中，思想政治教育一般是沿用传统的“一支笔、一本书、一块黑板”的单向灌输知识为主。而在网上大学生不仅可以以一种积极主动和放松的状态自由地去获取信息；网络信息是双向传递的，每个人都可以就一些问题发表自己的独立见解；从而可以培养大学生独立思考和创新思维的能力。而不是像传统的教学模式那样被动接受老师灌输知识和安排学习。这种“自主发现，自主探索”式的学习，对培养大学生的创造性思维提供有利的环境。网络文化在一定程度上使学生摆脱了对知识权威的从众心理，利于学生创造性的发挥；网络文化的高科技特点进一步使学生意识到脑力劳动和创造性的重要性，从而增强培养创新能力的自觉性和主动性。因此，信息全球化的过程中要求大学生的思想政治教育工作要有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式，这样才利于激发大学生的创新意识和有效地锻炼学生的发散性思维。

　　3. 强化了大学生的主体意识。网络文化有助于革新大学生思想意识，培养独立个性。首先，由于网络信息丰富多彩且传播途径高速发达；大学生在自主选择信息的同时，也拥有了大量的信息。而且信息更新的频率很快，这样就激发了大学生的创新意识、导向意识。不再像传统的教育方式那样，在集中学习的条件下被动、消极地获取信息，从而使大学生的主观能动性受到压抑。其次，网络可以加强大学生与社会各层面的联系和交流，获取多种多样的知识信息的同时还可以开阔视野，促进自身个性的发展。在网络交往中的主体是作为独立的个体存在的，这种网络的交往和交流完全是基于个体自愿和平等原则。每个人在网络上都可以自由的发表自己的观点，说出自己想说的话，提出自己想提出的问题，无需看他人脸色行事。同时，成功的网络交往不仅利于大学生主体性的发挥，还有助于强化大学生的平等意识、参与意识、权利意识，促进大学生自身个性的发展，形成健全的人格和独立的个性。

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