摘要：

　　插画设计是一门对学生的实践能力有较高要求的课程，教师需要不断改进教学方法，以提高学生的自主学习能力，改进插画教学效果。通过介绍任务驱动教学方法的内涵、基本特征和作用，说明任务驱动教学方法在插画设计课程中的具体应用，为提高插画教学效果提供一定的参考。

　　关键词：任务驱动；插画设计；教学方法

　　一、任务驱动式的教学方法

　　（一）任务驱动教学方法的内涵

　　任务驱动式是在建构主义理论的基础上提出的一种教学方法，指在教学中，教师设计出符合教学要求的具体任务，引导学生积极主动地探索学习，掌握新的课程知识。建构主义认为学生是教学中的主体，教师在教学中不再是简单的讲授知识，而重在引导学生发挥主动性，为学生创设一个特定的情境，自主选择适合的学习资源，进行探索式学习，确保学生完成最初设定的任务，通常适用于对实践能力有较高要求的课程。

　　（二）任务驱动教学方法的基本特征

　　1.学生的主体地位

　　任务驱动式教学方法不同于讲授式教学方法，学生从知识的被动接受者转变为探索学习的主体，学生在教学中处于主体地位。在任务驱动式教学方法中，学生学习的主观能动性得到极大的激发，从被动学习转变为主动学习。

　　2.教师的主导作用

　　在任务驱动教学中，教师需要为学生创设必要的学习情境，设定学习任务，并指导学生自主学习，帮助学生解决学习过程中遇到的各种问题，并对学生的任务完成情况进行适当的评价。在这种教学方法下，教师在教学过程中主要起主导作用，是教学的引导者，教师的主导作用需通过学生完成的任务效果得到验证。

　　3.任务贯穿于教学过程

　　教学内容转化为任务的形式出现在教学过程中，学生接受知识不再是通过教师的讲解，而是通过自主探索，学生在完成任务的过程中，已经将教学内容识记于心。任务中包含教师对教学内容的精心设计，教师对学生的指导以任务为中心，学生任务的完成情况反映着教学效果的质量，因此，教学任务始终贯穿教学过程。

　　（三）任务驱动教学方法的作用

　　1.激发学生学习兴趣

　　教学过程中，教师为学生创设了一定的学习情境，学生不再是被动的接受知识，而需要主动地探索学习，通过自主学习掌握设定的教学知识，学生获得的知识越多，越能调动学生的学习动力，激发学生的学习兴趣。

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