摘要：学生班级作为思想政治教育的基本单位，是学生收获知识的基础单元，是学生成长教育的根本环境，是直接关系到学生三观培养的主要阵地。作为思想政治辅导员，只有不断分析班级建设发展特点，研究班级管理中出现的新问题，才能更好地确保学生教育管理工作的完善落实。本文从中国石油大学（北京）创新班特点入手，分析创新班精细化管理的必要性，论述了班级精细化管理的新思路，并提出了创新班精细化管理的后续计划。

　　关键词：精细化管理；创新班；管理思路

　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2014）07—0088—03

　　一、创新班的特点分析

　　中国石油大学（北京）创新实验班建立于2007年，至今为止已有7年的发展历史。创新实验班单独设置培养方案，实施“小班授课”和讨论式教学模式，使学生能够更充分地与任课老师进行交流；创新班每位学生都配备特定导师，指导其学习和科研活动，拥有学校优势资源，为拔尖创新人才培养奠定了坚实的基础。创新班学生是由新生入学考试中成绩优秀的学生中面试选拔而出，他们普遍具有扎实的数理基础，英文能力较强，道德品质和综合素质也优于其他学生，是全校学生中的佼佼者。进入创新班的学生一般都对自身有较高的要求，对自身有明确的定位。同时他们在同龄人中具有一定的优越感、强烈的自我价值实现意愿和强烈的竞争意识。

　　笔者在2012年7月正式接手2011级石工创新班32名学生的德育及管理工作。通过咨询前几任创新班辅导员的班级管理经验，深入了解前几届创新班学生对自身的想法及对创新班的意见，得出了创新型人才培养必须从创新的班级管理方式入手的结论。

　　二、创新班精细化管理的必要性

　　精细化管理源于日本50年代的企业管理理念，是在常规管理基础上将管理精细化，将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，有利于实现优质资源的整合。随着我国社会经济的快速发展，高等教育形式的日新月异，班级精细化管理模式作为一种科学、先进、完善的教育管理理念，无疑为高校班级管理提供了一种成功有效的新途径，对学校学生工作的顺利开展和学生的成长成才具有十分重要的意义。

　　随着“90后”逐渐占据校园的各个年级，其独特的性格特征和心理状态也影响着高校班集体建设，现有的德育教育体系和班级建设模式都随着新文化新理念的冲击缺失了其原本的时效性。作为新时代的思想政治辅导员，在“90后”班集体建设中应对原有的教育观念进行重新审视，提出新方法新举措，更广泛更细致地开展班级管理工作，确保所有工作都落到实处，以确保“90后”大学生群体的健康成长。

　　2011级石油工程专业创新班学生自我意识强烈，对班级依赖性较差，如何建设良好的班集体成为亟待解决的问题。班级建设管理由大量繁杂琐碎的重复性日常工作组成，针对此，笔者采用班级精细化管理模式，由辅导员主导，学生干部协助，依托班级活动和学科竞赛，理论联系实际，通过加强学生班级管理提升学生综合素质，提高其全面竞争力。这种独特的科学有效的工作方法，对促进班集体完善发展、改善辅导员思维习惯、促进学生工作队伍文化氛围建设有积极的影响作用。

　　三、创新班精细化建设思路

　　1.以制度保障班级精细化管理有效实施，确保班级建设科学有序进行

　　无规矩不成方圆，健全的制度体系是班级精细化管理的基石，科学、进步、规范的班级各项管理制度是班集体健康成长的保障。科学有效的班级管理制度不是一成不变的，而应随着班集体的成熟而逐渐演变，规章制度体系的有效与否也应在实践中验证。2011级石工创新班在成立之初，并没有一套实施有效的班级规章制度。在大二年级初，由辅导员及班级主要学生干部建立《2011级石工创新班班级管理办法》《2011级石工创新班班干部产生办法》《2011级石工创新班宿舍管理规定》等，使班级同学清楚班级整体情况和班级工作流程。大二下学期我对班级管理逐渐变成间接指导，充分发挥班干部的主观能动性，按照班干部的思维进行班级建设工作。建立《2011级石工创新班班级活动细则》《2011级石工创新班班干部考核办法》。辅导员要用心选拔培养班级骨干力量，适时树立班干部在班级中的威信，指导班干部在平时有计划地开展各项工作；注意积累班级成员相关信息，如奖惩记录、社团活动、社会实践、班级活动等影像资料收集；在网络媒体上开创自己的空间博客作为班级建设的支撑材料，生动地反映创新班级乐于学习、勤于实践、积极向上、勇于创新的良好风貌。进入大三年级的石工创新班，各项工作已步入正轨，班级成员对班集体认可度高。科技创新小组、数学建模小组、英语竞赛小组、出国交流小组等的成立使班级成为了同学们大学期间的主战场，同学之间也是彼此的战友。将《综合测评》体系细化，以班级考核制度进一步指导完善班级建设中的薄弱部分，精益求精，以制度为抓手完善班级精细化管理。

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