摘要：随着社会的发展与进步，钢结构在实际中的应用越来越广泛，这一形势就促进了高校钢结构的教学改革，本文就根据钢结构在高校中的教学现状，对应用型钢结构的教学改革进行了探讨与研究。

　　关键词：应用型高校教学钢结构教学改革

　　钢结构具有重量轻、强度高并且抗震性能好的特点，在房屋的建筑中得到了非常广泛的应用。近些年是中国钢结构技术、产业、市场快速发展的黄金时代，钢结构行业成为在国民经济建设中发挥着重要作用的新型产业之一。据了解，在欧美发达国家，钢结构建筑数量占总建筑数量的比重已经达到30%至40%，高的已经占到60%以上，而我国目前的比例仅为5%左右。按照《国家和建筑钢结构产业“十二五”计划》规划，“十二五”期间，将逐步实现年建筑钢结构用钢材占全国钢材总产量的10%左右，钢结构住宅建筑占到房屋总建筑面积的15%左右。总体来说，我国钢结构产业属于成长性朝阳行业，发展前景很好。因此，钢结构建筑方面急需大量的人才，土木专业学生毕业后接触到钢结构建筑的机会越来越多。

　　在现今的教学中，我国应用型高校的人才培养模式与社会的需要存在着很大的差异，为了使钢结构教学更加符合现今的状况，就需要对当今的教学模式进行一些必要的改革，尤其对钢结构实践方面的教学要起到足够的重视。

　　一、钢结构的教学现状

　　钢结构课程是土木专业的主要课程，是一门应用科学，不但理论性较强，而且密切联系实践。由于当今社会的飞速发展，传统的教学方法已经不能够满足现今社会对钢结构人才的需要了。随着多年的累积，致使越来越多的问题相继出现了。

　　1.理论知识不能充分运用到实践中

　　传统的教学中，教师一直都是以灌输的方式传授知识，学生只是一味地记笔记，而没有时间自己动脑想问题，这就造成了学生只会理论知识，而到了实际生活当中，却不懂得如何应用的状况。与此同时，也由于我国高校的教学工具和教学条件的限制，在实践教学方面较为欠缺，学生在课堂上接触的钢结构的实践知识少之又少，这就造成了在实际的教学中，大部分同学都能够很好地掌握课堂中的理论知识，而在实际的工程中却不能够很好地将理论知识进行合理的应用。

　　2.学生对力学知识掌握得不透彻

　　在钢结构的学习中，拥有一定的力学基础非常重要，但是经过多年的教学发现，部分学生对于力学的掌握并不是很透彻。导致他们在钢结构的学习中出现了许多理解上的困难，久而久之，他们对于钢结构的积极性就被打消了，逐步产生恐惧心理，进而产生厌学情绪。教师在教授钢结构的过程中，一定要注意力学知识的渗透与讲解，以便学生更好地掌握知识。

　　3.教学计划没有与时俱进

　　现代社会的发展使得钢结构在建筑中所占比重越来越大，但是我们的教学计划、相关课程的钢结构知识讲解等多年来并没有随之变化，教师还是采用传统的教学方法，不能够做到与时俱进。目前大多数应用型高校中，钢结构的课时量都不能够满足实际的需要，教材也只是围绕着一些理论进行展开的，学生无法更深层次地理解教材中的具体理论与规律，由于钢结构的总课时很少，导致缺少相应的实践教学。

　　4.教材的创新内容不多

　　随着科技的发展与进步，钢结构出现了许多的新技术、新材料、新工艺。为了使学生理解现今的状况，就需要在教材中多加入一些新的元素，使教材的知识体系得到创新。但是实际的教材却不是这样，教材中的知识点更新的速度比较慢，有些知识点已经不能够体现出现代钢结构的实际状况了，但是却依然当作是重要内容在讲述，学生无法学习到最新的知识，掌握创新的技术。

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