二、军校学员领导力培养的可行性

　　（一）实战化的现实需求为军校学员领导力培养提供了有利契机

　　习主席指出：“要在全军形成大抓军事训练的鲜明导向，从实战需要出发从难从严训练部队，着力提高军事训练实战化水平，使部队都练就过硬的打赢本领。”军队是一个战斗队，担负着保家卫国的使命，其一切考核的标准就是一条：能打胜仗。院校的教学中心和方向也就一个：向着实战贴近。实战化的现实需求创造了军校学员领导力培养的思想平台，确保官兵筑牢军魂，在真想打仗上不唱虚调。空谈误军、实干兴军，一线指挥员首先必须自身牢固树立战斗队思想、强化战斗精神、提升个人魅力，充分理解和认同强军目标，并内化为自身源动力，变成价值追求和自觉行动，才能从根本上影响和引导广大官兵投身强军实践。实战化的现实需求提供了军校学员领导力培养的技能平台，强化了官兵领导技能，使官兵在真抓打仗上不掺虚假。打仗需要硬碰硬，训练必须实打实。当前各部队采取多种举措克服危不施训、消极保安全的麻痹思想，开展实弹、实训、实装、实练等科目，提高了官兵实战化技能。院校推行的连队化管理模式，提升了学员自我管控、自我约束能力，为学员领导力提升创造了技能平台。实战化模式下的精确制导和精准打击能力，也要求一线指挥员具有高度的执行力和灵活应变能力。所有这些都使军校学员领导力培养具备了可能性。

　　（二）军队院校教育的资源优势为军校学员领导力培养创造了实践平台

　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养的体系。军队院校教育是军队专业化人才诞生的摇篮，担负着培养祖国未来指挥员和领导者的重任。各级教育管理者必须主动发挥军队院校自身优势，依托部队锻炼平台，多管齐下创造岗位锻炼平台培养军校学员领导力。军队院校教育的自身特点为军校学员领导力培养提供了现实土壤：思想方面，党中央、中央军委对领导素质的关注和军队对领导人才的需求，使得军队院校对军校学员领导力素质培养理念逐渐增强；物质方面，军费的逐年递增和对训练经费的倾斜以及军队院校自身软硬件资源，为军校学员领导活动的开展提供了物质保障；环境方面，军队院校自身组织结构和领导教育特性为军校学员领导力培养创造了良好的外部环境。军队院校教育的上述特点及优势为军校学员领导力培养创造了较好的实践平台。

　　（三）军校学员的可塑性为其领导力培养奠定了基础

　　心理学上对“可塑性”解释为：“生物体的结构、形态和功能还未达到成熟和稳定水平时，容易受环境因素的影响而产生变异的一种自然属性。”也有人理解为：人继续被培养改造的可能性及上升空间。人的可塑性是当代教育学、心理学和哲学等一直所关注和研究的话题，然而，人的可塑性到底有多大，众多学者莫衷一是。高闰青从教育学的角度出发，认为：人的可塑性即人的可教育性，其存在多种可能性。王汝坤指出：人的可塑性在不同时期具有差异性，其总体发展趋势是从小到大，再到小或无，其中青年期是可塑性的黄金时期。一方面，军校学员是军队遴选的优秀青年，无论是思想、身体和智能等均具有极强可塑性，为大学时期开展领导力培养提高了有利条件。解放军理工大学军人心理教育中心主任李青认为：90后军校大学生有很强叛逆性和可塑性，在其从地方学生向军校学员的转变过程中，教育管理者要加强教育管理，有针对性做思想工作，使他们在军校健康成长。另一方面，军校学员的身份属性决定了其必须具有较强可塑性来适应军队发展需求。军队是一个大熔炉，而新兵就是所有刚进入熔炉的不同矿石，等待着被溶化、提炼，重塑其形状，浴火重生。军校学员的可塑性还表现在相当于地方高校大学生而言，军校学员具有更强服从性、吃苦性、可提高性，这些特征为领导技能培训创造了条件，使得领导力培养具备现实的可操作性。

　　参考文献：

　　[1]马克思.《资本论》第一卷[M].1867.

　　[2]中国人民解放军总政治部编印，深入学习贯彻党的十八大精神军队领导干部学习文件选编[M].北京：解放军出版社，2013.

　　[3]范冉冉.对军校学员领导力培养问题的若干思考[J].军事交通学院学报，2012（4）：42-45.

　　[4]朱智贤.心理学大辞典[K].北京：北京师范大学出版社，1989：360.

　　[5]高闰青.人的可塑性与可能性的教育学意蕴[J].教育与管理，2012（2）：14-16.

　　[6]王汝坤.论人的可塑性与社会的可塑性[J].重庆工学院学报（社会科学），2009（10）：78-82.

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。