摘 要：字的好坏，最后还是取决于整体的章法。故笔者以为在汉字书写训练的起始阶段，汉字的笔划训练、汉字的单个字结构训练不可缺。

　　关键词：写字教学； 起始训练

　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-067-001

　　一、在学生经过早期笔划训练后，重点应放在结构训练上

　　首先训练学生将字写在田字格的中央。一年级小孩刚接触汉字，一定要让其知道田字格为什么要有两条线。加深学生认识田字格：可看作上下两半，又可当作左右两半。中间交叉点就是田字格的中心点，有了这些横在方格中间的叫横中线，竖在格子中间的就是竖中线。这样就可以帮我们找准字里每个笔划的位置，容易写对位置，方便把字放在格子中间。

　　把字写好，要先写准字形。包括笔划形准，笔划的位置准，两者不可缺一，而位置准一定要看田字格的横中线，竖中线。

　　强化找位置，分清横中线，竖中线的职责。

　　教师示范时须严格按语文教材课文后田字格里的生字表书写。尤其结构上，严格按教本中的位置去认知、记忆、书写。刚开始写汉字时，逐字讲解横中线，竖中线上的笔划，一开始让学生养成写字看两条中线的好习惯。

　　在批改写字作业时，起先每次教学集中1一2个重点字例批改，这1-2个丝毫不能马虎。

　　其次，让学生牢记汉字是方块字。汉字中大部分字形是方形的。但低年级学生的整体认知能力差，对汉字形体的把握性不强，在字例讲解时可利用辅助线条，帮助学生认知字形的方块特点，强化字例的方形印象。

　　典型的方框类的字，字的外围是一个方框，这些字的右边竖（折）一定要直、正。此笔不正，整体就歪，整个字就不方正了。典型字例：团、困、国等。

　　另一类典型半包围结构，把握不好，重心不稳的，字形易成三角形，如厌、司等。这些字书写要领：右下或左下横向笔划要超出上面横向笔划末端垂线，这样字形才方正。

　　有撇捺左右组合类如“大、木、天、夫”，辅线参考认知，容易把握。在偏旁的训练上，垂线辅助很管用，如木字旁，撇的末端位置正好落在横划左端垂线上，这样反复强调数次后，大部分学生能记住，不会有很大出入的。

　　在低年级起始段，基本笔划教完后偏旁结构尤为重要，虽这样死板、机械点，但整体教学效果好。有的偏旁联系一起讲，如“木字旁”“牛字旁”“衣字旁”等。一个掌握好后，相似的就容易记住。

　　教会学生如何穿插、避让。在汉字中左右结构的字占相当大的比例。但左右结构的字容易写散，关键左右如何结合在一起，在这些典型字例讲解中可采用下面这些手段，可以一目了然、醒目、突出。

　　A：将穿插的笔划用彩色粉笔示范。如“林”字，中间一点一撇就是避让穿插的典型案例。左木的末笔原本是捺，但为了不与右边木的撇冲突相碰打架，笔画改为点，这就是避让。而右边木的撇一定要伸到左边木的点下面，这就是穿插。

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