【摘 要】作业是教学环节中不可缺失的一块，是对课堂知识学习的巩固与拓展，是学生自主学习的一个重要平台，新课程背景下初中英语作业不要墨守成规，要有开放力度，要符合学生学情和教学内容的实际需求。

　　【关键词】初中英语；作业；模式；自主；合作

　　作业是教学环节不可缺失的一块，作业质量的优劣直接关系到学生学业成绩的好差。放眼当前的初中英语教学，作业布置状况令人堪忧，存在的问题不少，本文先分析问题，接着结合新课程教学理念，就初中英语作业如何布置谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践。

　　一、初中英语作业现存问题

　　1.作业源头单一，形式单调

　　目前，很多教师的作业布置仍然是传统性的英语作业，源头单一，课本后的练习题加练习册上的课后练习，形式上也非常单调就是书面作业，机械化地训练，存在着较大的重复性，其结果是高耗低效。

　　2.强调独立完成

　　传统的作业内容由于都停留在书面作业，强调学生作业完成的个体独立性，学生与学生之间缺乏交流与互动，完全是被动地接受教师布置的作业任务，而且还担心完成不了，整个作业完成是学生单向学习过程。

　　3.作业一刀切

　　目前由于班级授课制度的客观原因，我们的作业往往缺乏层次性，未能从学生的具体实际能力和英语水平出发，“一刀切”布置作业的问题普遍存在，导致抄作业现象一直困扰着师生，此外，传统的一刀切的作业布置形式，让学优生吃不饱，学困生吃不了，给作业讲评也带来了难度。

　　4.缺乏基础知识的内化

　　我们当前教师在作业设计上都很功利化，都是在中考考点上狂轰乱炸，忽视了对基础知识的训练与内化。

　　二、创新英语作业模式，提高教学效率

　　1.课前合作型作业：Back to the board

　　新课程强调合作学习，笔者在教学中也思考着如何充分调动学生的积极性，借助于作业发展学生的听、说能力。

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