摘 要：在高校大学生思想政治教育实践活动中，思想政治教育实效性是核心问题，受到了很多思想政治教育工作者的广泛关注。鉴于此，本文从多方面探讨了高校大学生思想政治教育实效性的科学内涵，旨在不断提升大学生思想政治教育的实效性及学生的思想政治水平，使其成为新时期的“四有”新人，为建设社会主义和谐社会做贡献。

　　关键词：高校大学生 思想政治教育 内涵

　　引言

　　现阶段，在我国的高校教育中，许多热点、难点困扰着学生，为了促进大学生的成长成才，提高大学生思想政治教育实效性非常必要。学校根据学生的心理、行为及思想特点，并结合学生思想政治教育的目标及内容，对其进行思想政治教育，以促进其认识、分析及解决问题能力的提升，从而有利于学生政治思想素质的提高，使其思想教育结果达到真实、有效的水平，则为思想政治教育实效性[1]。在构建社会主义和谐社会的背景下，高校在进行思想政治教育时，时刻注重思想政治教育实效性，对中国未来的发展具有重要意义。

　　一、大学生思想政治教育实效性的前提

　　大学生思想政治教育是一种特殊实践活动，它不但要实现社会对大学生在道德、思想及政治等方面的素质要求，还要满足大学生实现自我超越、追求发展的现实需要，而其实效性直接取决于后者。

　　1.实效有鲜明的指向性。

　　在高校大学生思想政治教育实践活动中，实效性的指向性非常明确，即要求实践活动产生的结果应于人有益。不管是“人全面发展”还是“以人为本”，都要求实践应以满足人需求为前提，大学生思想政治教育实践活动也一样。正因为如此，在判断大学生思想政治教育活动是否达到标准时，则是根据其效果是否满足大学生全面发展需要进行衡量。一切偏离方向的实践，不在于量的多少，其结果都毫无意义。

　　2.大学生思想政治教育的内化与外化环节。

　　在大学生思想政治教育中，内化与外化是重要的两个环节。内化是由注意、理解及接受构成的一个过程，论文答辩是大学生思想政治教育取得良好效果的基础。个体对外部刺激产生心理活动集中性与指向性的过程，即为注意;个体对外部刺激信息进行比较、鉴别、选择与摄取，并将其与自身认知结构相结合的过程，即为接受[2]。换言之，内化应以满足大学生在思想政治教育实践中的需要为前提，若脱离这个要求，只顾满足外部社会、文化及政治的要求，则很难取得良好的效果，甚至会让学生产生厌恶心理，故必须合理满足大学生全面发展的需要。

　　二、大学生思想政治教育实践实效性的基础

　　以遵循大学生思想政治教育规律为前提，对相关因素进行协调，并合理运用教育方式，形成一种有效的培养机制，则是大学生思想政治教育实践的科学内涵。由于该项实践活动的系统性、复杂性特征较明显，且实践主体双重化、实践过程长期化、实践内容多样化等特点，若想以此为基础对实践活动的实效性进行研究，则要对各相关因素进行有效协调，保证整个实践过程得到良好的控制。

　　1.正确认识实践的主体。

　　在大学生思想政治教育中，教育是基点，而教师与辅导员则是首要的主体。近年来，时代与科技进步飞快，信息及知识的获取量也不断加大，大大提升了大学生的自主性。在这样的形势下，大学生和社会交往变得频繁，活动范围也日渐扩大，不但大学生的主体地位发生了巨大变化，校园外教育因素也出现了很大改变。因此，不但要加强教师与辅导员的主体地位，也要认识到新主体的出现及其价值。

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