2.注重实践内容的合理设置。

　　大学生思想政治教育有着丰富的内容，包括优良的传统美德、社会主义的新文明及新风尚，是人类优秀文明成果的集锦。在实践的操作中，若想保证这些内容满足中国特色社会主义的发展，且符合大学生现实发展需要，难度非常大。因此，必须对实践内容进行合理的设置：以社会主义与共产主义理想及道德教育为首要任务，并在其间穿插我国的优秀传统及西方文明，形成一套完善的大学生思想政治教育内容体系，并体现出主导方向鉴定、时代特点浓厚、民族特色浓郁等特点[3]。

　　3.在实践中赋予实践方法新内涵。

　　我党的一个优良传统则是思想政治教育。在那些战争年代及社会主义的建设过程中，我党产生了许多良好的思想政治教育方法，为当前大学生思想政治教育的进行提供了宝贵经验。随着时代的进步，人们的工作生活环境也发生了翻天覆地的改变，并要求思想政治教育的方法也应与时俱进，还要在实践中赋予实践方法新的内涵，使其发挥出更大的功效。

　　4.注重校园环境的优化。

　　在时代的发展潮流下，大学生和社会有着频繁的交往，但仍以大学校园为生活与学习的主要场所。在大学生思想政治教育实践活动中，大学生是重要的主体之一，很难控制社会、家庭环境对其产生的影响，但可通过对校园环境进行优化的方式来增强其内心对比感受，从而达到环境育人的目标。比如，创设和谐的校园人际环境、建设美丽的校园环境等。

　　5.做到科学测量及评价。

　　在大学生思想政治教育活动中，应对主客体之间的关系进行科学的测量及评价，才能正确揭示活动的实效性，并对客体价值有合理的认识。换言之，不但要了解大学生在实践活动中的满足程度，还要科学评价大学生思想政治教育的发展对实践产生的功能及意义，不断提高实践活动的实效性。

　　三、大学生思想政治教育实践实效性的核心

　　在建设中国特色社会主义的时代背景下，大学生思想政治教育实践活动的开展必须紧紧围绕这个核心进行。如果脱离了现实发展需要，则无论任何形式的大学生思想政治教育实践都将失去存在意义。

　　1.实践的核心驱动力。

　　在大学生思想政治教育实践活动中，社会主义社会的现实需要是实践的核心驱动力。因为实践活动以满足社会主义发展为服务宗旨，而社会的需要也直接决定了教育活动投入的规模。在实践中投入了大量的物力、财力与人力后，才能保证大学生思想政治教育活动的科学运行，进而使人们对这种投入—产出关系作出衡量，从而进一步寻找最佳的改革、发展路径。

　　2.实践的核心内容。

　　在大学生思想政治教育实践活动中，社会主义理想、政治原则、信念及核心价值观是其核心内容。开展该项活动，目的是培养出优秀的人才，以满足社会对人才的需求。因此，在进行对大学生思想政治教育时，应始终将实践的核心内容贯穿于活动的各个环节，以增强大学生对中国特色社会主义道路的认同感，保证我国社会主义事业的延续及发展。

　　3.实效性的衡量标准。

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