区域职教体系构建研究(3)

人气指数:点发布时间:2015-01-13 10:49 来源：http://www.zgqkk.com 作者：刘瑞平

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　　2.坚持“面向人人、服务终身”理念，为学生终身学习和发展服务。职业教育在强调就业导向的同时，必须把育人放在首位，既加强学生的技能培养，更要从学生的全面发展出发培养其学习能力，为其终身学习和发展打下基础。对于职业院校的学生而言，中职毕业或高职毕业都不是学习的终止，而是下一阶段学习的开始，不能仅强调“学校—学校”的学习，更要允许“学校—社会（工作岗位）—学校”的学习。区域职教体系内要能为学生搭建多元化的学习通道，使其可以通过连续学习或多次学习来提升知识、技能水平。同时，区域职教体系要建立面向人人的学习制度，创新办学模式和教育内容，针对不同的教育对象量身定制个性化模块，采取更加灵活的方式方法，为受教育者在不同的发展阶段提供相应的教育服务。

　　3.积极开展职业培训，为本地企业和社会服务。职业教育要回馈地方经济的发展，除了直接向地方输送人才外，还要根据地方经济发展的需要，开展多层次的职业培训。构建区域职教体系，也应将职业培训纳入其中。这既是职业教育的重要内容，也是彰显区域职业教育终身服务性的必然要求。要着眼于本地经济和社会的需要，坚持市场引导培训、培训促进就业的指导思想，在区域内逐步建立与国家职业资格相对应的职业资格培训体系，并使之成为劳动者终身学习体系的重要组成部分。

　　现代职教体系不仅是框架建设或中职、高职、应用性本科甚至研究生的学历沟通衔接，还要深化校企合作，强化职业教育的服务性与适应性，促进课程体系改革，完善人才培养模式，有力推动地方经济的发展，使我国的职业教育达到世界先进水平。按照现代职教体系的导向指引和具体要求，结合地方经济发展与职业教育的实际，统筹安排，多角度、多层次联系沟通，协调发展，构建区域职教体系，使现代职教体系的各项任务与要求在短时间内得到较好的落实与完成，从而为现代职教体系建设打好扎实基础。

　　[参考文献]

　　[1]贺定修.立足区域育人才服务地方促幸福——关于高职院校服务地方经济社会发展的思考[J].广州番禺职业技术学院学报，2011（2）.

　　[2]姜大源.构建现代职业教育体系的三个基本问题[J].职教天地，2011（1）.

　　[3]刘红伟.中高职衔接问题初探[J].湖北成人教育学院学报，2012（3）.

　　[4]马庆发.IPQ教育模式：奠定职校生终身发展的基础[J].江苏教育·职业教育，2011（4）.

　　[5]荀莉.中高职课程衔接研究现状综述[J].职教论坛，2012（13）.

　　[6]张楚廷.张楚廷教育文集·基于公理的教育学卷[M].长沙：湖南人民出版社，2008.

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