职业生涯规划最初起源于20世纪初的美国，直到20世纪90年代中期，职业生涯的理论才传入中国，比发达国家晚了将近100年。总体上，我国目前的职业生涯规划教育从内容到形式都比较单一，尚不能成为真正意义的职业生涯规划教育，可以说，在我国，职业生涯规划教育还是一个全新的课题。但是不能否认，职业生涯规划对个人起着深远的影响。
一、职业生涯规划的术语
职业生涯又称职业发展,是指一个人遵循一定的道路(或途径),去实现所选定的职业目标。它不因一个人在某一组织中谋得一职务而始,离开该组织而终;它是一个人一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。它是一个人首次参加工作开始的、依次从事的所有工作活动与经历,按年度顺序组成的全过程。生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程。职业生涯有分内外职业生涯，内职业生涯指从事某一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、身体状态、内心感受等要素的组合及其变化过程。外职业生涯指从事某一种职业时的工作单位、地点、时间、内容、职务、工资待遇等要素的组合及其变化的过程。
职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上，尤其是对其兴趣、爱好、性格、优劣势、特长、经历以及时代特征等各方面进行综合分析的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。是个人对自己一生职业发展总体规划和蓝图的勾画，具有可行性、适时性、灵活性、长期性和全局性的特点，它为人的一生的职业发展指明了途径和方向。中国论文网站
二、大学生职业生涯规划教育的意义。
1、有助于树立正确的人生观、世界观。
大多数人在高中时，奋斗目标就是考上大学，一旦考上大学，目标突然失去，就感到非常迷茫。究其原因是这些大学生不知道自己的人生目标究竟是什么。而这恰巧就是职业生涯规划教育所要做的，它能帮助大学生全面、正确地认识自我，了解社会需求，并在知识、能力等方面找出与社会需求的差距，最终确立发展方向和人生目标。歌德曾经说过：“没有目标的生活，就像没有罗盘而航行的船只。”有了目标，自然会有健康向上的人生观、世界观。
2、有助于调动学习积极性。
职业生涯规划教育可以帮助大学生回答“我是谁”、“我想做什么”、“我能干什么”、“环境支持或允许我做什么”、“我的职业与生活规划是什么”等方面的问题。这样就使得职业生涯规划建立在知己知彼的基础上，有利于大学生明确人生使命，确定人生奋斗目标，从而提升大学生的主体意识，把学习从被动变为主动，进而调动学习积极性。
3、有助于提高学生的综合素质。
毕业生就业率和就业质量已成为评价高等院校教育水平的重要指标。目前，我国高等教育还是以专业学科为体系，注重对专业知识和专业能力的培养，尚未形成以市场为导向，以学生职业生涯规划、个人发展为中心的教育体系。职业生涯规划教育能帮助大学生对自己进行正确的评估，准确迅速地进行职业定位，逐渐理清生涯发展方向，形成较明确的职业意向，从而主动地、有目的地进行理论学习并参加相应的职业培训和社会实践，以培养满足职业岗位需求的职业道德观、职业礼仪、职业规范等职业素质，最终提高综合素质。这样我们可以职业生涯规划教育为突破口，在现有教育体系中注重把专业能力和职业素质有机结合起来，使大学生在社会上更具有竞争力和创造力。
4、有助于实现“科学发展”这一当前教育重要任务。

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