浅谈阿拉伯语语音教学

人气指数:点发布时间:2013-08-09 09:20 来源：http://www.zgqkk.com 作者：买通

分享到：

阿拉伯语语音教学目标和安排

学习任何一种语言都是从发音的学习开始，每种语言都有其相应的语音系统。学习阿拉伯语会有不同的目的和层次，从而不同层次学习者掌握阿拉伯语音的范围也有差别。根据中国高等学校阿拉伯语教学大纲的要求，在语音方面，一年级学生可以正确掌握28个字母的全部发音；掌握基本读音规则；朗读标有符号的单词、词组、句子和短文时，语音语调基本正确。二年级学生可以在语流中发音正确；掌握阿拉伯语语音的特点，能自觉地模仿和纠正语音、语调；在朗读和口头表达中，语音正确、语调自然，并有基本的节奏感。[①]但是不论学习目的为何，也不论掌握的程度如何，要学习阿拉伯语必须学习最基本的语音。

阿拉伯语语音教学中的难点

通过一段时间语音阶段的学习后，不少学生仍达不到阿语教学大纲要求，还必须在以后的学习中继续练习。其原因是多方面的，归纳起来，主要有以下三点：

汉语负迁移对学习阿拉伯语语音的影响

汉语负迁移是指在第二语言习得的过程中，汉语的使用习惯，直接影响第二语言的习得。学生在学习阿拉伯语的过程中，语言迁移表现在语音、词汇和语法各个层次上，而语音迁移是语言迁移中最为明显也最为持久的现象。汉语和阿拉伯语分别属于汉藏和闪含两个不同的语系，汉阿两种语音的音位系统不同，音位的分布也不对应。阿拉伯语中有些音位在汉语中没有，例如阿拉伯语中的ذ .ض ع ح 等音在汉语中是没有的[②]，故而中国学生在学习阿拉伯语字母语音时就会感到发这些音比较困难，也往往把他们读成轻辅音 h，元音e，轻辅音d ，z。由于阿拉伯语辅音中三分之一是小舌音、喉鼻音、喉音。这些音的发音部位在口腔的最后部分以及喉头和喉壁，因此，中国学生在发喉音或喉壁音时，有时发的是舌根音（g、k、h），混淆了发音。

发音不准

根据发音部位的不同，现代汉语普通话的声母可分为双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音和舌面音。阿拉伯语字母的发音部位有唇音，舌面音，舌根音，舌尖音，舌叶音，小舌音、喉鼻音，喉音。通过对比发现，阿拉语的28个辅音字母里有13 个字母的发音在汉语里是完全没有的，喉音：ا ح خ ع غ 齿间音：ث ذ 顶音：ص ض ط ظ 舌根小舌音：ق 颤音：ر，由于发音习惯和部位的不同，增大了汉语学生准备发音的难度。就辅音而言，汉语中没有明显的爆破音，汉语拼音中的b，p，d，t，k这些音在结尾处都加了一个元音，使其真正发音为bo，po，da，ta，ka从而失去了真正意义的爆破，而学生在学习阿拉伯语字母ب، د ،ت ، ك 时需要爆破，受到汉语习惯的影响，无法及时准确发音。

3、音素繁多
阿语28个字母的发音是靠发音符号来完成的，每个辅音字母字母必须与标在其上边或下边的元音符号相结合才能发出音来。这些发音符号总计12 个，28 字母就有336 个音素，其音素之多居世界各种语言之首。

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。

浅谈阿拉伯语语音教学

投稿辅导服务咨询与期刊合作加盟

期刊推荐