引言

　　目前，重视大学生实践能力，注重理论与实践相结合，以适应市场对高素质应用型人才的需求，已成为高校教育改革的共识。通过模拟实验教学，加强实验和实训，培养大学生的自主思考，动手能力，团队协作能力，提高大学生的综合素质已成为高等院校培养的模式。我校注重对学生的模拟实验教学，对各种模拟实践类比赛比较注重，投入大量的师资以及资金在实验教学中，引入ERP电子沙盘模拟等软件，培养学生的实践能力。本人大学几年曾参加过挑战杯的创业之星虚拟网络专项竞赛，ERP用友沙盘模拟大赛，以及企业竞争模拟的大赛，并取得不错的成绩。本文通过记述了自己多次参加国赛的心得，以及对三种软件的体会和感悟，通过自己的经验以及体验比较三种模拟软件的异同，主要是不同点并指明三种模拟软件在实验教学中侧重点的不同，为教师在教学过程中提供参考和建议。

　　一、三种模拟软件的相同点

　　（1）首先三种软件都是以计算机为依托，模拟市场竞争环境和运营机制，参与者分别模拟不同的虚拟企业参与竞争，从原材料采购到产品的销售，经过连续几年的虚拟经营，把对公司的决策上传到网页上，有系统根据设定好的参数以及其他公司的决策进行模拟，最后依据一定的经营指标来判断参与企业经营绩效做出综合的判断。

　　（2）这三种模拟软件在模拟过程中，都十分注重参与者的角色扮演部分，根据真实企业岗位的分配，划分为CEO（总经理），负责统筹策划整个企业的运作，根据自身企业资源，组织、协调和考虑企业的发展战略，同时协调各个岗位的直接的协作和配合。CHO（人事总监）的主要任务是人员的招聘、培训、工资待遇、退休与解聘等。COO(生产总监)的主要任务是考虑生产计划的安排。根据营销经理提供的市场需求制订生产方案。(CFO)财务经理的主要任务是保证企业运行中的资金需求。财务经理需要为总经理的的战略决策提供依据。各个部门相互协调，相互配合，在模拟过程中需要迅速有效的沟通，信息有效的传递，才能做出正确最优的决策。三种软件都注重对参与者团队能力，沟通能力，协调能力的培养

　　（3）三种模拟软件都是模拟企业从原材料采购到产品的制造再到产品的销售的过程。企业需要投入一定人力成本，原材料成本把产品制造出来后通过一定的营销手段，比如广告等使产品销售出去，使资金回笼，维持公司正常的运转同时获得利润。三种软件的模拟的企业大体方向和轮廓是一样的。

　　二、三种模拟软件的不同点的比较

　　（一）首先在企业产品方面。其中最有特色的是创业之星软件。创业之星软件中可以使参与者自己选择不同的原料配置设计不同的产品。同时把消费者分为品质型，经济性，实用性三种类型，设计产品之初需要先选择对应费群体类型，设计的产品只能销售给相应的消费者，其他类型不能销售，不同类型的产品的最高价格不同。因此参与者对应的需要用不同的原材料配置设计成高，中，低档产品来适应消费者。。而ERP沙盘模拟有P1P2P3P4P5，几种产品，不同的产品需要不同的研发周期，价值越高的需要的研发周期越长，每周期需要投入一定的研发费用，研发完成后才可以进行生产和销售。你可以根据不同的情景，和不同的市场预测以及对竞争对手适当的放弃某些产品，主打某几种产品，形成自己的核心竞争力。BIZSIM企业竞争模拟主要分为冰箱，电视机，手机，计算机四种产品，每种产品分为五个质量等级，每提升一个等级需要进行一定的研发投入，每期只能提升一个等级，只有质量等级大于或等于1才可以开始生产和销售，模拟开始时冰箱，电视机，质量等级为1，可以直接进行生产，可以直接进行生产，手机，计算机需要进行研发投入后质量等级大于等于1才能开始生产和销售，每期投入当期有效。

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