摘要：要想使中专体育教学的质量得到有效提升，便需要做好多方面的工作，其中增强师生互动有着实质性的作用。然而，现状下由于师生互动的缺乏，导致中专体育教学工作的顺利进行受到一定程度的阻碍。本文在分析中专体育教学中融入师生互动的重要性的基础上，进一步对中专体育教学中师生互动策略进行探究，希望以此为中专体育教学的完善提供有效凭据。
　　关键词：中专体育教学;师生互动;策略
　　体育教学有多方面的意义，一方面能够增强学生体质，另一方面能够使学生掌握体育运动技巧，进一步为全面发展起到促进作用[1]。基于整体层面而言，有效性高的中专体育教学价值作用显著。但是，现状下中专体育教学中师生缺乏互动，从而在一定程度阻碍了体育教学工作的顺利开展。因此，本文对“中专体育教学中师生互动”进行探究具有较为深远的意义。
　　一、在中专体育教学中融入师生互动的重要意义分析
　　传统模式下体育教学中师生互动较为缺乏，从教师层面分析，由于对体育教学不够重视，在体育课程内容设置上马虎了事，针对学生犯的错误，不能及时有效地对其原因进行分析，处罚学生存在片面、主观以及不公平的现象。不能及时与学生交流，从而难以了解学生的基本状况，进而使体育教学的顺利开展受到极大阻碍。从学生层面分析，由于与教师之间形成难以拉近的距离感，畏惧教师，不敢大胆与教师交流心声，而且还有部分学生不尊重教师教学成功的现象，因此导致体育教学的作用大大弱化[2]。针对上述问题，在中专体育教学中融入师生互动便有着实质性的作用：一方面，融入师生互动，能够增强师生之间的互相交流、讨论，使教师更加清晰地了解到学生的基本状况，从而为体育课程设置的优化提供保障依据。另一方面，融入师生互动，能够消除师生之间的代沟，使学生畏惧教师的心理得到有效消除，让学生学会尊重教师，让教师懂得遵循学生个性发展。总之，在中专体育教学中融入师生互动存在诸多积极作用，值得大力支持及推广。
　　二、中专体育教学中师生互动策略探究
　　(一)教师需注重自身素质的提升
　　对于教师来说，需注重自身素质的提升，并将其作为中专体育教学师生互动强化的前提条件。一方面，教师需加强学习，提升自身修养，因为只有教师进步，学生才能进步。另一方面，教师需努力提升自身的专业技术水平，以增强自身这方面的能力使自己能够在学生面前树立威信。另外，教师需不断提升自己的业务能力，擅于与学生及学生家长沟通，了解学生的基本情况，从而为体育教学课程的优化设计提供科学依据。
　　(二)利用体育教学特点协调师生之间的关系
　　体育课教学往往采取“理论+实践”的教学模式，在室外教学时间更长，且教师与学生面对面交流的机会多。对于教师而言，不但需要讲解体育课需注意的基本事项，还需要教会学生掌握基本体育技能。大多数学生参与体育课前期均会一定程度的兴奋感，因此为了增强师生互动，需充分体育教学特点协调师生之间的关系。教师需将学生分为几个等级，针对对体育学习不够感兴趣的学生进行激发，培养他们参与体育学习的积极性，并结合学生心理特点，做到因材施教，并遵循公平、公正、灵活、科学的原则[3]。例如：在球类教学过程中，部分学生喜欢篮球、部分学生喜欢排球、部分学生喜欢足球。教师便需要根据不同喜好的学生合理安排教学，既使学生能够接触自己所喜爱的运动，又使学生运动能力得到有效增强。

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