二、学习型社会下的公民道德建设新启示

　　学习型社会发展宗旨与公民道德建设目标具有一致性，即都是为了实现人的全面发展。因此通过开展多种形式的全民道德实践活动，以此推动学习型社会的创建，提升学习型社会的发展水平，是一个必须十分重视的问题。

　　（一）加强道德教育

　　终身学习、全民学习、组织学习是学习型社会的显著特征，只有将其融入国家和政府的发展战略、教育制度和教育结构体系，才能对教育实践和社会发展产生更为实际的影响。将这些思想、理念制度化，是建设学习型社会的关键。在中国社会转型的过程中，面对更多的利益诱惑，面对新旧道德规范的激烈碰撞，许多道德困境接踵而至。加强道德建设、提升道德水平，需要全民进行共建共享，需要全社会共同担当，只有这样才能凝聚民心。家庭教育、学校教育、职业教育和社会教育要多管齐下，各司其职，共同发挥作用。

　　（二）深入开展群众性精神文明创建活动

　　正确的道德观念，只有为群众普遍理解和接受，才能内化为道德信念，并外化为符合道德标准的实际行动。因此将理念与行动相结合，深入开展群众性精神文明创建活动，以活动为载体，践行符合广大人民根本利益的道德准则。坚持以自愿、无偿为前提，以弘扬志愿文化为核心，广泛开展各类志愿者活动，把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，引导人们在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提升境界，增强人们的社会责任意识。紧跟现代社会发展步伐，开展形式多样的志愿服务活动，激发群众投身道德建设的热情。这种积极主动的学习、教化方式，与学习型社会的“学习理念”高度一致，无疑可以在很大程度上增强学习型社会的内在发展动力。

　　（三）积极开展群众性道德评议活动

　　道德评议是道德主体依据一定的道德标准，对自己、他人或社会群体的行为性质、品性高低做出相应的是非善恶判断的过程。从雷锋、焦裕禄到郭明义、杨善洲，从劳动模范、时代先锋到“最美司机”、“最美妈妈”、“最美教师”，从“五讲四美三热爱”到“讲文明树新风”，持续不断的向先进典型学习活动，充分展示了人民群众中蕴含的道德热情，也充分体现了道德建设广阔而深厚的社会基础。只要调动了群众的热情、用好了群众的力量，道德建设就有了源头活水，就有了不竭动力。因此，我们要顺应社会期待，大力推动学习道德模范的生动实践，不断激发人民群众投身道德建设的积极性主动性创造性。②

　　注 释：

　　①钱佳，顾黎.亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议开幕[N].光明日报，2001-04-16.

　　②刘云山.学习全国道德模范加强公民道德建设[N].人民日报，2013-09-28.

　　参考文献：

　　[1]钱佳，顾黎.亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议开幕[N].光明日报，2001-04-16.

　　[2]刘云山.学习全国道德模范加强公民道德建设[N].人民日报，2013-09-28.

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