（二）农村思想政治教育工作队伍建设薄弱

　　首先，在教育工作队伍方面。农村思想政治教育工作队伍建设对政治工作的性质和方向、社会主义新农村建设的进程具有决定性的影响。但是目前，农村思想政治工作队伍数量严重不足，而且从事农村思想政治工作的人员配备不齐，大多数为基层干部兼职，他们虽有经验，但自身的文化知识和思想政治知识掌握不多，而且经常忙于自己的日常事务，很难全身心的投入到农村思想政治工作上来，这与新农村建设的要求还相差甚远。

　　其次，在领导组织方面。一方面，由于目前农村的客观环境不利于农村思想政治教育工作的组织。如每到春节前后或者长假时期农村人口就出现双向流动的现象，流动性大，人口不稳定，不利于思想政治教育工作的组织。另一方面，农村的管理层对农村的思想政治教育工作也疏于组织，因为思想政治教育效益产出的周期长，作为只看中短期政绩利益的村政府往往不愿意花费人力、物力去组织思想政治教育。

　　（三）农村思想政治教育辅助机制不健全

　　首先是激励机制。利益往往趋人早起，同样，思想政治教育工作者的政策利益和经济利益是激励其积极进行思想政治教育工作的利器。然而，目前农村思想政治教育工作者的待遇较低，也没有政策上的倾斜，在某种程度上阻碍了思想政治教育工作的进展。

　　其次是考评机制。加强思想政治教育活动的评估，可以加强和改进农村思想政治教育工作，绝大多数农村支部没有明确的考评机制，更没有具体的考评原则、内容和方法。

　　四、社会主义新农村思想政治教育工作的优化

　　（一）坚持农村经济发展的基本思路

　　“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”，在社会主义新农村进程中，只有农民收入的提高，生活水平的提高，才能将广大农民从繁重的劳动生产中解放出来，才有进行其他社会活动的可能，所以，大力发展农村经济，提高农民收入，是农村思想政治教育的物质基础。

　　（二）进行农村思想政治教育制度的适时性供给

　　建立一支专兼结合的高素质队伍成为当务之急。此外，可以选拔一批素质高、业务精的大学生村官充实到农村思想政治工作队伍中来，把他们学到的新的科技文化知识带到农村建设中，更好地为社会主义新农村建设服务。

　　（三）建立农村思想政治教育的农民参与机制

　　农民是新农村建设的主力军，要真正做好农村思想政治教育工作，必须积极引导广大农民群众参与进来。“从韩国的经验看，新农村建设离不开国家和社会的支持，但其本质上是农民的建设运动，依靠的主体力量是农民，最终还要靠外部力量帮助农民自身的辛勤劳动，重在激发农民群众内在的建设热情。”所以只有农民群众的参与，才会有思想政治工作的广泛性与实际意义，要充分利用报刊、网络等媒体广泛的调动农民的积极性。

　　（四）健全农村思想政治教育的激励机制和评价机制

　　建立激励机制，可以激发人的潜能，更大程度地调动人工作的积极性和创造性。可以树立榜样，通过加强在农村中辛勤耕耘的工作模范的宣传报导，使广大工作者学有榜样。

　　通过评价机制，可以为农村思想政治教育提供量化的参考依据，“思想政治教育的检测评价，是思想政治教育的一个基本环节，是整个教育过程的有机组成部分。”评价机制的建立应注意有效性和常态化。首先应确保农村思想政治教育评价机制的有效性，即评价机制应有效的解决思想政治教育，为农村思想政治教育情况提供及时的信息反馈，有利于政策决策的做出；其次，应保证农村思想政治教育的常态化。评价体系应稳定，长期化，在这个评价体系中，长时间的持续考量，才能得出客观的结果。

　　总之，农村的思想政治教育过程是复杂的，以上几个方面并不完全包括所有的政策，有些方面有交叉和重叠，我们面对新形势，统筹规划，不断地增强农村思想政治教育的整体效果。

　　参考文献：

　　[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司编.马克思主义思想政治教育理论基础[M].北京：高等教育出版社，2002.

　　[2]李勇华.新农村建设与农村基层组织的领导能力建设[J].毛泽东思想研究.2007（02）.

　　[3]张耀灿，徐志远.现代思想政治教育学科论[M].湖北：湖北人民出版社，2003.

　　[4]强学民，高职学生思想政治教育现状与对策[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版）.2014（01）.

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