二、泉州台商投资区大课间活动发展的对策

　　（一）要体现体育教师在大课间活动中的主导作用

　　体育教师是大课间活动的真正主导者，要想使体育大课间活动真正落实到实处，发挥它应有的作用。在大课间活动上，体育教师应该真正发挥主导作用。在大课间活动时，体育教师要提前制定好活动方案，设计好活动内容和组织进行的方法。除了《课标》规定的必须完成的教学任务外，还要不断通过引入民间体育游戏、传统项目、新兴的体育运动等。在学生自主活动的过程中，教师要巡回指导，认真观察学生活动的全过程，及时对出现的问题进行仔细分析，适时给予指导、评价，让生对一项活动从陌生到熟悉最后达到信手拈来的效果，真正从活动中获得成功的快乐。把丰富多彩，富有特色的各种体育活动，源源不断地提供给学生，让学生自主选择适合自己的活动项目，不断地充实、有计划地更新体育大课间活动内容，循序渐进，让学生在玩中学，玩中练，润物无声，日积月累，增强体质的目标自然是水到渠成的事了。唯有如此，大课间活动才能进入一种有效的良性循环之中。

　　（二）大课间体育活动要敢于打破传统的课间操模式

　　每个地区都有自己的地方特色，如泉州市教育局把南少林武术健身操作为本地区的特色广播操进行推广，受到了广大教师和学生的欢迎，学生通过做操在锻炼的同时让南少林武术得到传承、普及与提高。如本校开设的板羽球新兴体育项目，百奇乡开设抽陀螺的传统项目，洛江中学开展太极拳的校本教材，如果能把这些活动在全区的中小学中进行推广，再加上学校各自开设的拳术、健美操、韵律操、自救、传统游戏等，则活动形式会变得内容丰富、形式多样，学生自然是喜欢、乐玩，在时机较成熟的进候，也可以尝试让全体学生参与创编和自排，从而在互助中得到全面发展，以达到增强体质的目的。那么大课间活动将会变得更加丰富多彩，更加让师生欢迎，也会让全区的大课间活动得到进一步的巩固和发展。

　　（三）学校要对大课间体育活动进行有效的组织管理

　　有效的活动离不开有效的管理，进行科学的、民主的大课间体育活动管理是大课间活动有效性的不可或缺的保障。在大课间活动中，学校应该建立健全大课间体育活动的管理机构和细则，明确各负责人的职责，进行了科学的管理，使其规范有序，做到各司其职，恪尽职守。在此基础上，积极挖掘有组织能力的学生参与到组织管理中来，发挥他们的作用，使体育大课间活动更具实效性。这不但充分发挥了学生自创自练的积极性，而且也充分发挥他们自律自管的积极性，学生自始自终组织、指导和管理着整个大课间活动。同时，教师也要积极参与到大课间活动之中，和学生同台竞争、一起游戏，一起活动，这样既营造了全民健身、民主和谐的校园文化氛围，又把全面的过程指导落实到每一个细节之中，确保大课间活动的安全有效，有乐有趣。

　　（四）积极探索大课间体育活动科学组织模式

　　首先是全校集中型模式，全校学生在音乐伴奏下进场集合，然后一起先做中、小学学生广播体操然后是自编校操，或按学校指定的项目统一练习。其优点是比较容易组织管理，督促检查，相互促进。其次是自由分散型模式，大课间体育活动时学校提供各项活动的器材，让学生根据兴趣爱好自由组队，自由选择内容，进行自我活动。每个项目的带队教师根据实际情况对学生的活动进行指导或组织，做到每人都有活动内容，人人参与，充分发挥学生的自主性。第三是俱乐部型模式，这是在自由分散型模式的基础上提升的一种模式，它是在大课间体育活动时由教师组织，学生在自愿、互助、互惠的基础上自主参加，形成有相应的权利和义务的一个团体。许多学生因为喜欢同一项目而组成一个团体，在这个团体中个体能找到自己的一种归属感。

　　三、总结

　　总之，开展大课间活动的目的是确保学生每天一小时体育锻炼时间，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，营造积极向上的校园氛围，增强学生的体质，促进学生健康成长。在活动的推广过程中，需要学校领导、行政班子、班主任、体育老师统一思想、精心策划、协调配合，围绕科学有效的目标，制定切实可行的方案，落实保障活动时间，以把各级政府开展大课间活动的初衷和意图，真正贯彻落实到实处。

　　

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