7. 开展党员教师与年轻教师的“传、帮、带”活动。针对学校年轻教师多，相对缺乏教学经验的实际问题，党总支以“校本培训”为主要手段，开展“传、帮、带”活动。即：在教学经验上传，挑选有多年教育教学经验的教师对新入校的年轻教师进行为期2-3天的岗前培训，传授教学常规、教学设计在教学过程中帮、教学评价等基本技能，让他们尽快进入角色；在教学过程中帮，通过党员教师听年轻教师讲课、作业批改和教案设计等方式，指导年轻教师如何备好课，如何从教材中挖掘启迪学生的重点内容，选准最佳切入点来培养学生学习的兴趣与能力等方面给予帮助指导，加快青年教师的成长成熟。同时，定期组织优秀党员教师上观摩课、说课、课后组织教师讨论、大家相互启迪，共同提高；在教学管理上带，党员教师勇挑重担，主动承担主要学科的教学任务和班级管理工作，由一名年轻教师跟班学习，潜移默化学习班级管理的方式方法，有意识把他们培养成为教育教学骨干。

　　二、明确学校党组织建设的载体，坚定培养全面发展人才的办学理念

　　“立德树人”、“砥砺德行”是会泽县实验高级中学的一道“门”和一扇“窗”。“立德树人”像一个巨大的火炬，就立在进校门后广场花园喷泉中央的文化石上，时刻警醒着老师要“立德树人”，牢记“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的古训。“砥砺德行”是一幅书法，装裱在图书馆五楼的电梯口处，苍劲有力的书体像个语音提示器，时刻告诫学生欲成贤才，必先砺德。

　　赫尔巴特曾这样说过：“教育的惟一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”作为东方文明古国，中国从古至今都特别注重德育教育。用人高师刘备就曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”《资治通鉴》里也说：“德者，国之基也，才之帅也”。古人云：“德不优者，不能怀远”。由此可见德在一个人的生活中有多重要。德并非天性，而在于后天的培育。会泽县实验高级中学的师生们，正在这条“立德树人”、“砥砺德行”的育才路上阔步前行。

　　为实现这一目标，学校在德育教育上可没少动脑筋。“立德树人”像火炬，更像旗帜一样天天屹立于广场前的喷泉中；“砥砺德行”的书法匾幅悬挂于图书馆的楼梯口；一幅幅精美的《弟子规》图，并列在北面通往运动场的德育墙上排开；名人画像和名人名言分布于教学楼的各个通道里……立德，就像阳光照射到每一个角落一样，照射着每一个学生的每一天，每一时，每一刻。

　　1. 努力构建人才培养体系。学校把《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等德育管理法规具体化，建立并完善了《会泽县实验高级中学校班级工作管理办法》、《会泽县实验高级中学校学生德育量化考核细则》等制度，规范和训练学生的行为。在检查时，成立中层以上领导任组长、骨干教师任组员的常规检查小组，从升旗仪式、清洁卫生、两操、学习纪律、文明礼仪、爱护公物、安全隐患、集体教育活动等方面对学生的行为进行全面检查，并坚持一日一公布。德育工作做到了每日有考评，每周有考评，每月有考评，每学期有考评。在评价学生时，用《会泽县实验高级中学校学生评价手册》代替“家长通知书”，对学生道德品质的评价采取自评、师评与家长评相结合的方法，师评主要以“老师寄语”的形式出现。在评优时，不仅组织“三好生”、“优秀学生干部”等综合奖的评选，还设立了“文明学生”、“优秀室长”、 “学习进步奖”等单项奖。这些奖项的评比，多角度、多层次地展现每个学生的闪光点，让每个学生都享受成功的欢乐，从而加深对集体和学校的感情。在这种情况下，每个学生都能看到自己的优缺点，也能看到别人的优缺点，优秀学生不自负，后进学生不自卑，形成了“金字塔”型与“群星灿烂”型相结合的人才结构。

　　2. 积极培育人才培养特色。学校始终遵循“尊重人、解放人、发展人”的管理理念和“科学求实、全面育人”的育人理念，坚持“德育为首、育人为本”的原则，突出抓好“红色教育”，着力实施“三生教育”，全力抓好“感恩教育”，定期开展“业余党、团校培训”活动，在实施德育教育系列化的同时，不断挖掘学生的道德潜能，从而达到“立德树人”的目标。随着德育工作系列化的深入推进和实施，教师的事业心、责任感明显增强，讲奉献、创一流的风气日盛；学生增强了自信心，讲卫生、懂礼貌、守纪律、勤学好问、积极上进，蔚然成风。

　　三、创新基层党组织建设的模式，是培养全面发展人才的抓手

　　“德才兼备”、“德艺双馨”是教育追求的终极目标，也是教师追求的终极成就。在“立德树人”过程中，会泽县实验高级中学以创新基层党组织建设模式为抓手，坚持以德为首，以艺促教，将德育内化于各种艺术教育活动之中，以艺术教育促进素质教育，促进学生的全面发展。

　　在与全国大学生及高校辅导员年度人物座谈会上，习近平总书记指出：“青年有理想、有担当，国家才有前途；青年让人失望，国家就会绝望。”由此可见，锻炼高尚品德，引领风气之先，还得从德育和艺术教育抓起。

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