3.推进两型学校建设的改革创新

　　一是两型学校建设必须充分体现全面化。第一，各类相关主体的全面参与和共同推动，特别是政府及其主管部门的引导与支持，才能使学校、学生和其他社会组织更好地发挥作用。第二，学校内部的全面改革。革命意义上的两型学校建设是学校的全面转型发展，需要学校教学、科研、管理、服务等各个方面的齐心协力，需要理念、文化、制度、措施、组织、人员、资金等要素的协同配合。第三，通过各种活动提高两型学校建设的丰富性与多样性，在师生中培养和强化生态文明意识与信仰，增强两型意识、两型责任和两型技能，从而在绿色校园建设中提高绿色建设标准，倡导绿色消费、绿色生活、绿色交通，修建绿色生态文化景观。

　　二是两型学校建设要坚持做到全程化。学校承担责任与履行使命是一个过程，两型学校建设是一个过程，因此，要将两型学校建设贯穿于各项工作的全程之中。第一，推进两型学校建设的阶段转型与升级，在现有的两型学校建设的基础上，进一步将两型社会的责任与要求贯穿于各项改革发展之中。第二，我国各级学校的改革发展创新，都应制订引导性的指标体系，将两型学校建设作为新的基本内容纳入其中，并开展试点示范建设工作，在现代学校制度建设中体现两型化内容，将两型化发展作为学校内涵式发展中的重要因素。

　　参考文献

　　[1]万以成等选编.新文明的路标——人类绿色运动史上的经典文献，吉林人民出版社.2001.

　　[2]2013中国可持续发展战略报告——未来10年的文明之路。科学出版社，2013.

　　[3][美]亨利·埃茨科威兹，周春彦译.国家创新模式（大学、产业、政府三螺旋创新战略），东方出版社.2006.

　　[4]黄宇.可持续发展视野中的大学：绿色大学的理论与实践.北京师范大学出版集团.北京师范大学出版社.2012.

　　[5]王志华，郑燕康.清华大学创建“绿色大学”的探索与实践，清华大学教育研究，2001（1）.

　　[6]孔靓，黄学忠.武汉市高校两型校园建设研究，价值工程。2011（3）.

　　[7]缪迅.建设绿色大学与建设美丽中国，东方网.2012-11-15.

　　[8]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，中国法制出版社，2010.

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