摘要：毽球是我国民族传统健身项目之一，有着悠久的历史文化和群众基础。1995年国家颁布实施了《全民健身计划纲要》，号召全国人民“加强身体素质锻炼”。在高职院校的体育教学课堂中，因地制宜地开展民族传统体育项目，不仅可以丰富体育教学内容，为我国高等体育教育改革增添活力，还可以弘扬民族传统文化，为全民健身计划奠定基础。目前毽球项目已走进广东省部分高职院校的体育课堂，但发展不容乐观。作为一种民间传统项目，毽球项目的推广方式与其它体育运动也不尽相同。

　　关键词：毽球项目

　　高职院校全民健身

　　中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004—5643（2013）05—0099—03

　　现在毽球项目是由古代蹴鞠运动发展而来的，又分为网毽和花毽。网毽是集羽毛球的步伐、排球的规则、足球的腿法于一身的隔网对抗竞赛项目。花毽于2011年6月被列入第三批国家级非物质文化遗产名录。随着全民健身运动的蓬勃发展，毽球以其独特的风格逐渐走入人们的视线，在学校、机关、社区等地广泛传播。广东省是毽球运动发展较好的省份，尤其是广州、深圳、中山等地的毽球运动开展得如火如荼，但高职院校的发展不容乐观。高职教育是以就业为导向，培养职业型、技术型、应用型人才。根据目前社会需求，高职体育教育主要培养乡村中、小学体育教师和当地的社会体育指导员。所以他们一方面需要了解最基本的体育文化知识；另一方面，应掌握每个动作的教学内容和教学方法。对于毽球项目我们首先要了解其历史文化和发展现状，才能更有效的提高其推广速度。

　　1毽球的历史“足迹”

　　目前，有关毽球最早的记载是汉代的“蹴毛丸图”。1973年在山东省济宁县喻北屯城南张村，从一座东汉时期的墓葬中，出土了二十三块画像石，其中第二块立石，高36厘米，宽42厘米，反映的是一幅“蹴毛丸”图。此后，其它朝代也有文人进行相关的记述。如：唐朝释道宣写的《续高僧传》、宋代高承所著《事物纪源》、明代刘侗所写《帝京景物略》、清代屈大均著《广东新语》等等。1936年在德国柏林举办的第十一届奥运会上，女运动员翟连元表演了精彩的踢毽子，受到国内外友人的一致好评。新中国成立后，毽球项目受到有关部门的重视，工作人员对其进行了系统的挖掘、整理，使这项传统项目散发光彩。1984年3月，国家体委发布了《关于把毽球列为正式比赛项目的决定》，此后毽球登上了体育竞技的舞台。

　　2广东省高职院校毽球项目发展状况

　　广东省是全国开展毽球项目最好的省份之一。首府广州被誉为“全国毽球之乡”，自2008年起，每两年举办一届广州“毽王争霸赛”。中山市小榄镇的毽球健儿常常代表省、国家参赛，多次获得全国冠军、亚洲冠军以及世界冠军。深圳市的西乡中学、第二实验学校有专门的毽球队，毽球老师采用“体教结合”的教学理念，为高校输送了许多毽球特长生。虽然广东省部分地区毽球项目竿头直上，但在高职院校的发展却望尘莫及，主要有以下几个方面：学校重视不够、相应赛事少、缺乏理论知识。

　　2.1学校重视不足

　　1995年国家颁布实施了《全民健身计划纲要》。很多高职院校受经济、场地、器材等条件的制约，学生体制健康提高缓慢，尤其是偏远山区和经济欠发达的地方。这不仅严重影响了全民健身计划的实施，还对学生的身心健康带来很大的影响。毽球运动对场地、经济等条件限制较少，适合在学校开展。但很多学校对毽球运动重视不够，在2011年12月深圳市举办的全国毽球教练员培训中，广东省只有一所高职院校参加。在开设毽球选修课的高职院校里，一般只有一个学期，仅仅36学时。虽然部分高职院校的学生自发组建了“毽球协会”，也只是师兄带师弟师妹，缺乏老师指导。

　　2.2相应赛事少

　　2007年毽球被列为第八届全国大学生运动会正式比赛项目，但2011年8月的广东省第八届大学生运动会中，高职院校（丙组）参赛项目中没有毽球，只有B组（体育专业）增设了毽球项目。从参赛规模上看，参加省级大学生运动会的高职院校比较多，若毽球进入广东省大学生运动会比赛项目，势必推动省内高职院校毽球运动的发展速度。虽然广东省高校杯毽球比赛和广东省大学生毽球锦标赛（设有大专组）允许高职院校排队参赛，但因为缺乏师资和高水平运动员，很多高职院校选择弃权。

　　2.3理论知识欠缺

　　众所周知：理论源于实践，并指导实践。随着毽球运动进入大众的视野，尤其是踏上体育竞技的舞台后，对其有了更高的要求。对不同的运动项目，其损伤机理、保健知识也大不相同。因为毽球运动进入高校的时间较短，相关的研究成果比较缺乏。我们要吸取其它体育项目的精华并引入毽球项目中，健全毽球理论知识体系。这就需要培养一批对毽球技战术、竞赛规则、运动保健等有深刻研究的科研人员。

　　3高职院校毽球运动推广策略

　　随着科技的发展、社会的进步，人们对健康的含义有了更深的理解。如何将毽球运动融入全民健身娱乐服务体系中，高职院校的毽球开展状况是个不容忽视的问题。根据广东省高职院校毽球运动的发展现状，主要从以下三个方面人手：抓普及、抓提高、重科学。

　　3.1抓普及——进学校、进基层

　　对于目前高职院校的体育课而言，应以学生为本，开设一些集娱乐、健身、竞技为一体的体育项目，使体育课变得丰富多彩。现在体育课多以篮球、排球、羽毛球、乒乓球等项目为主，老师讲一个动作学生玩一节课，所以出现学生喜欢体育，但不喜欢上体育课的情况。有些体育老师只知单一传授运动技术，提高学生的身体素质，忽略了他们的身心发展，把学生喜欢的体育课变成自娱自乐的“放羊课”。这不仅磨灭了学生的兴趣，也严重阻碍了学校体育活动的发展和进步。现在体育课堂要改变单一运动项目向兴趣化、竞技化方向发展，选择一些既能调动学生积极性，又能增强学生身体健康的休闲体育项目。如：毽球、排舞、空竹、软式排球、健身气功、体育舞蹈等。针对毽球项目，一方面，可以适时开设选修课、必修课或者专业课，培养学生对毽球运动的兴趣，使毽球成为学生娱乐的一种健身活动，为以后从事终身体育奠定基础；另一方面，要加强毽球师资建设，组织教师参加毽球培训，注重毽球教学与训练相结合，促进毽球技术的提高。

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