摘 要 教育是社会主义现代化建设的关键，而教师是实施教育的主体，是学习的传播者、指导者，是行为规范的示范者，所以教师的质量是教学的关键。本文对体育教师的职业道德规范、人格特征以及应具备的能力进行了论述。

　　关键词 体育教师 能力 人格特征

　　教师的工作任务是根据某一社会所规定的教育目的和学生身心发展的特征去培养人才。教师职业最本质的特征就是“教书育人”。体育教师的任务是按照体育课程体系的要求进行教学，结合素质教育，以体育的方法和手段，促进学生身心的全面发展和适应能力的提高，发展和提高学生的身体素质，帮助学生掌握现在乃至终身体育的基本知识、技术和技能，以及与不断变化的社会需求相适应的体育意识；还要使学生形成优秀的道德品质和良好的人格特征，把学生培养成一个心理健康的社会成员。简单地说，教师就是通过自身的知识和人格去教育学生、影响学生。

　　一、体育教师的职业道德规范

　　由于体育教育的特征规定了体育教师的工作性质、地位和作用，他们肩负着塑造美的身体和培养美的心灵的双层任务。它对促进社会主义精神文明和体育事业的发展具有重要的意义。师生之间的接触，不仅面广，时间长，而且影响大。从某种程度上说，体育教师对学生的人生道路选择和世界观形成往往使学生终身难忘。

　　体育教师的道德规范是体育教师在教育、教学及一切活动中应当遵循的行为准则，是社会主义建设和体育事业对每一个体育教师的基本要求。就具体的职业道德规范来说，主要是以下的几个方面：一是热爱体育教育事业；二是爱护学生，诲人不倦；三是以身作则，为人师表；四是相互学习，团结协作；五是勤奋好学，精通业务；六是勇于创新，开拓进取。体育教师职业道德，对学生的政治思想、品德情操、行为举止、学识才能、开拓创新和心理机制都有直接或间接的影响。体育教师对学生道德品质的形成发挥导向引路作用和榜样示范作用。

　　二、体育教师应具备的人格特征

　　人格是人的思想品德和人文素质的体现，教师的人格形象对学生的影响是无形的，同时又是最有力的教育。巴甫洛夫说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”要培养学生全面发展的个性，教师首先应该具备优良的个性品质。国内研究者王松认为当代教师应具备的优良个性品质有：

　　1.行为动机和目标上，热爱学习，热爱专业，热爱职业，热爱学生，即有热爱教育事业之心；2.兴趣方面，追求新知识，捕捉新信息，倾听不同意见，勇于发表意见，热衷于社交活动，习惯于自我表现，即在输入和输出都显示出高度的主动性和积极性；3.在情绪方面，豁达、容忍、幽默、坦直、随和、情绪平静不易波动；4.意志方面，深思、慎独、反省、自制、勇于承认失败并不屈不饶地寻找达到目的的新途径，即有坚强的意志和顽强的毅力；5.道德方面，诚实、勤奋、公正、廉洁、坚持原则、追求平等，具有献身精神，在伦理道德上能够辨别善与恶和自觉地遵守纪律；6.能力方面，具有认知能力、思维能力、实践能力、开拓能力等教师必须具备的能力。

　　结合社会体育状况和学校体育教学的工作特点，体育教师还要强调自尊、自爱、自重、注重自身修养，真正地作到敬业爱岗，严谨治学，教书育人，为人师表，不断完善自己的人格。在思想品德、作风情操乃至举止作风等方面真正成为学生学习的榜样。具体表现在：

　　（一）处事热情。体育教师要热爱教育事业，忠于党的教育事业，对教育事业有执着的追求和奉献精神，有了崇高的敬业精神，体育教师就有了高度的政治责任感和强烈的事业心，它激励体育教师对事业负责，对学生尽职，同时还会对自己的工作产生自豪感，对体育的教学表现出浓厚兴趣，这种兴趣促使体育教师去研究学生，研究大纲、教材和教法及教学模式，这种兴趣和热情将使体育教师饱满地进行工作，具有顽强的毅力，勤勤恳恳，任劳任怨，在艰巨的环境和条件下，克服困难，创造有利条件，完成好赋予体育教师的工作，同时这种意志品质也将影响学生，教育学生。

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