（二）有助于学生体育兴趣和体育意识的培养

　　高尔夫球运动作为一项高雅、时尚的休闲体育运动项目，很多学生均具有良好的参与意愿，但是却由于高尔夫球运动受目前各种原因的限制无法在高校中得到有效的普及，使得很多学生无法体验高尔夫运动的乐趣。而软式高尔夫球不但保留了高尔夫球运动独特的运动精神和礼仪文化，而且与高尔夫球运动相较而言运动的形式更为多样、趣味性更强。因此，在将其引入高校体育教学后不但满足了学生参与高尔夫球运动的愿望，让学生从中体验运动的乐趣，还能够充分激发学生的体育学习兴趣，让学生在积极参与的过程中培养良好的体育意识和体育习惯，为学生终身体育观念的形成奠定基础。

　　（三）有助于我国高尔夫运动的可持续发展

　　随着社会的发展，关注健康、提高生活质量，积极开展休闲体育运动已经成为了世界各国人民所共同关注的一个问题。而高尔夫运动作为一种独特的休闲体育运动项目，也因此在近些年成为了全球普及性较高的体育运动项目，并被列为奥运会、亚运会、全运会等国际体育赛事的正式比赛项目。然而高尔夫球运动自身的特点和属性又决定了其前期开展和推广的难度，特别是目前，我国高尔夫球运动的普及程度还比较低，发展仍然处于初级阶段，普通民众因受各种因素的限制很难享受到高尔夫球运动的乐趣，在高校体育教学中推广和普及起来也有一定的难度。此时，与高尔夫球运动的运动形式、运动规则、礼仪文化等都极为相似，而开展和推广起来却更加方便易行的软式高尔夫球运动的出现，则在一定程度上为高尔夫球运动在我国的发展起到了衔接和补充的作用。通过软式高尔夫球运动在高校体育教学中的开展，能够让学生在参与软式高尔夫球运动的过程中，更加的了解高尔夫运动，从而同时推动这两项运动的健康发展，有利于我国高尔夫运动的可持续发展的实现。

　　三、软式高尔夫在高校体育教学中推广的关键

　　虽然说，软式高尔夫球运动在高校体育教学中具有独特的应用优势和应用价值，但是由于目前软式高尔夫球运动作为一项新型的体育运动项目，在高校体育教学中的应用仍然处于探索和摸索的阶段，因此，在高校体育教学中进行应用和推广的过程中，还面临着诸多的问题。所以，以下就针对软式高尔夫球运动在高校体育教学中进行应用和推广时，所应注意考虑的几个关键性的问题进行了分析。

　　首先，教学师资的问题。任课教师是教育教学活动的直接组织者和实施者，对于教学活动的成效有着直接性的影响，这一点对于软式高尔夫球教学来说也不例外，教学师资同样是确保软式高尔夫球运动在高校体育教学中顺利应用的关键。但是软式高尔夫对于高校体育教学来说是一个全新的体育运动项目，师资匮乏的问题是显而易见的。因此，在将软式高尔夫球运动引入高校体育教学时，必须要注意考虑这一问题。学校可以通过组织负责软式高尔夫球项目教学的任课教师进行理论和实践培训的方式，促进任课教师对于软式高尔夫球知识和技能的掌握，以提高教师的教学水平。而在组织培训时，既可以采用常用的“请进来，走出去”的方式，也可以通过高尔夫球协会来进行培训，学校可以根据本校的实际情况灵活选择。

　　其次，课程设置的问题。由于软式高尔夫球在高校体育教学中的应用还处于一个探索和摸索的阶段，因此，在将其引入高校体育教学时，并没有可以参照或者直接套用的课程体系。学校必须要根据实际情况，对课程设置进行科学合理的安排，才能够确保教学活动的顺利进行，避免盲目性。通常来说，在进行课程设置时，可以在参考学校学院课程设置的需求的前提下，根据本校现有的教学资源、目前的教学计划以及课程阶段目标，来进行灵活的设置，并随时注意了解教学的开展情况，根据教学反馈信息及时的对课程设置进行调整和完善。

　　最后，教学模式的问题。软式高尔夫球运动作为一项新型的体育运动项目，其运动技术、运动技能、项目发展规律等均需要进一步的探索，因此，也没有既定的教学模式。在将其引入高校体育教学时，就要注意根据这一情况，重视教学模式的实践和研究问题，在不断进行教学实践、积累经验的同时，积极开展教学模式的研究工作，以促进其在高校体育教学应用过程中的不断改进和完善。

　　参考文献：

　　[1] 赵贻贤，戴玫编.高尔夫启蒙[M].原子能出版社.2005.

　　[2] 汪爱丽，于新荣.促成球类软化项目创编的主要因素分析[J].成都体育学院学报.2009（03）.

　　[3] 凌嘉蔚，束景丹.解析中国大陆高尔夫球运动的发展前景[J].北京体育大学学报.2009（05）.

　　[4] 董少霞.球类运动项目“软式化”趋势及其成因分析[D].沈阳体育学院.2011.03.01.

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