摘要：附和语（あいづち）虽然看似简短，但能否适时适当地使用附和语对于会话能否顺利进行却非常重要。可以说，附和语是促进会话顺利进行的润滑剂。本稿以日语中附和语的分类和功能为纲，对汉语的附和语进行了考察。通过中日对比，也更有利于日语学习者对日语附和语的掌握和应用。

　　关键词：附和语；类型；功能；中日差异

　　1.何为附和语

　　堀口纯子在总结先行研究的基础之上，对于什么是附和语进行了概括。「あいづちは、話し手が発話権を行使している間に、聞き手が話し手から送られた情報を共有したことを伝える表現。」（附和语是在讲话人行使发话权的过程中，听话人对讲话人所讲信息表示了解或同感时使用的表现方式。）这个总结在汉语中同样适用。本稿就将以此为依据来界定什么属于附和语。

　　这个概括包含了附和语的三个重要特征。一个是其出现位置，附和语是在说话人行使发话权的时候出现。第二点是关于使用者，附和语的使用者一定是听话人。在一般会话的概念中，谁在讲话谁就是说话人，谁就拥有发话权。这样一来，此处进行附和表达的一方一张口岂不就成为了说话人？这一点需要特别理解一下。我们指的是以听话人的立场进行的附和式的表达，进行附和并不是发话权的行使。第三点是功能—「あいづちの機能は、話し手からの情報を共有したことを伝える」—意即表示在听对方说话或者理解了对方所说的意思，以此来推动会话的顺利进行，也表明了听话人对会话的积极参与。关于附和语的功能，堀口纯子参考了各种记述将其概括为以下五点：①「聞いているという信号」（表示在听）②「理解しているという信号」（表示理解）③「同意の信号」（表示赞同）④「否定の信号」（暗含否定）⑤「感情の表出」（流露感情）。前两个功能是附和语的主要功能，后三个是其附带功能，即在传达信息共有的基础上，表明肯否及其它各种态度。这一点需要和肯否定回答区分开来。堀口纯子的著作『日本語教育と会話分析』中提到杉户清树对附和语功能的描述：「判断、要求、質問など聞き手に積極的なはたらきかけもしないような発話」。这就把附和语的后三个功能和「はい」、「いいえ」之类对提问的回答等区别开来了。

　　2.附和语的表现形式

　　2.1日语中附和语的表现形式

　　堀口纯子总结，附和语有四种表现形式：「あいづち詞」（附和词）、「繰り返し」（重复）、「言い換え」（替代）、その他（先取り、非言語行動等）（重复开头、非语言方式）。

　　「一般にあいづちと言われているのは、「はい」、「ええ」、「ん」、「そう」、「ほんと」、「なるほど」、「そうですね」などである。」（日语中一般被称作附和语的有「はい」、「ええ」、「ん」、「そう」、「ほんと」、「なるほど」、「そうですね」等。）这些也就是所谓的附和词。「繰り返し」则是指对说话人说的内容进行部分或全部的重复，这可以表明听话人在听，也可以起到和「あいづち詞」同样的积极参与会话的作用。

　　这种情况下，堀口纯子将上升语调的请求说明或者进行确认的情况排除在外。「言い換え」则是把说话人说的部分或全部内容换种说法，或是将句子换形成词语，或是对所说内容进行更加易懂的说明。这种表现形式也被称作增强型。最后还有「非言語行動」、「先取り」等一些形式。

　　2.2汉语中附和语的表现形式

　　汉语中的附和语基本也是可以分为日语中所提到的几个类型。通过这次的实际调查以及观察将汉语中的附和语进行了如下分类。

　　汉语中的附和词（あいづち詞）主要有：“嗯、嗯嗯（34）、嗯嗯（44）[1]、嗯嗯嗯、嗯？、嗯—、啊、啊啊、啊啊啊、啊—、啊？、哦、对、对啊、对对对、那倒是、也是、额、嗯哼、噢、好啊、是吗、是的、是、是是、是是是、不错、没错、对头、有道理、好、好好、好好好、好的、好的好的、行、行行、行行行、这样啊、原来如此、没问题”等等。

　　汉语中也通过重复（繰り返し）来表示附和。如：

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。