一、社会风俗差异带来的障碍

　　每个国家，每个民族在其发展的过程中，由于受当地的独特自然因素和人文因素等方面的影响，都拥有着自己独特的传统风俗习惯。语言作为其传统文化的特殊组成部分，必然会受其文化的影响。我们都知道在学习英语的过程中，很多时候我们不是逐词逐句一一对应进行翻译的，往往一个简单的单词表面是一个含义，但是背后却蕴含着许多与之相关的文化内涵。不了解文化背景，就难以下结论。例如，我们每个人都熟知的“dog”这个单词。无论是英语中还是汉语中，翻译出来的表面含义都是“狗”的意思。但是，由于社会风俗文化的差异，东西方所要表达的意思却完全是相反的。在中国，我们在使用“狗”这个词语时一般表达的是“贬低”的含义。觉得一个人做事低贱猥琐，我们会用“这个人真狗！”来表达心中的不满。常见的贬义成语还有“狐朋狗友、狼心狗肺”等，由它就会联想到不美好的事物。但是在英语中，“狗”这个词所要表达的含义却与汉语大不相同。在英美等国家，人们把狗作为吉祥的象征，认为小狗是忠诚的小动物，值得去怜爱去相信。一般“dog”的出现，都表示赞美或者美好的象征，例如：1.“Loveme，lovemydog.”正确的翻译相当于我们汉语中“爱屋及乌”意思。2.“topdog”翻译为：“最重要的人物”。很有趣吧，真可谓“不熟其文化，难解其中意啊”。仅仅停留在单词句子翻译表面的学习，永远都是肤浅的，所以要想学好英语，必须排除文化差异障碍，了解社会风俗习惯，从而使之大彻大悟。

　　二、宗教信仰差异带来的障碍

　　宗教隶属文化的一部分，每个人都有选择信仰的权利。我国在宗教信仰上较为倾向于佛教和道教，而西方人大多数都信奉基督教。他们信奉圣父、圣子、圣灵三位一体的真神，相信天父之耶和华是自有永有的，创造了世界和人类，又相信在两千多年前圣父把自己的独生子耶稣基督降到人间，为众人赎罪，被钉到十字架上，受死埋葬，第三天从死里复活。认为《圣经》是神所默示的，教导人、约束人、督促人。不同的信仰，不同的文化差异深深地影响着不同的种族繁衍生息。我们可以发现在大多数的英语作品中，我们常常会看到很多宗教色彩鲜明的词汇，所以对于学习英语的学生来说，学习和了解西方的宗教历史是很有必要的。例如：当我们在作品中看到这几个单词时“DavidandGoliath”我们会毫不犹豫的翻译出这两个人名——“大卫和歌利亚”。表义的确如此，但是这两个名字的背后却充满着一个宗教色彩的故事。据《圣经》旧约上记载，大卫是一个放羊的男子，才貌俊美，弱小但智慧，是神所拣选的。歌利亚是一个超级巨人，力大无比，欺负弱小，搅扰了人们的生活，很多人都难以战胜他。但是，在上帝的祝福下，大卫与歌利亚开战，大卫最终取胜，得到王的赞赏。所以，英语中常用大卫和歌利亚比喻对立的两个事物在力量上相差悬殊，但是弱者取胜的例子，不了解《圣经》就很难做出翻译。诸如此类的例子还有很多，例如，“马大和马利亚”“犹大”“所罗门”等等，表面看上去都是简单的名字，但是每一个名字的背后都有一个充满西方宗教色彩的故事。所以说，宗教的差异给我们英语学习中带来的障碍还是不可忽视的，英语学习者必要迎难而上。

　　思维方式差异带来的障碍：

　　在思维方式上中英两国人存在着明显的差异，很多事情思考的角度、方式都有不同之处。例如，我们中国人在听到对方赞赏你的衣服漂亮之类的言语时，都会情不自禁的感到不好意思，谦虚的忙回答：“哪里！还好！一般吧！”等之类的话语。但是，英国人面对同样的情景，就会很自信，很高兴的接受对方的称赞，一般以“Thankyou！”表示感谢！让我们东方人看来这是很自负自恋的一种表现，但是西方人却认为，接受对方的表扬是一种尊重朋友的表现。在中国，朋友聚会或者初次相识，互相唠唠家常，谈谈工作等话题，都是在平常不过的了，不但可以了解对方近况，还可以增进友谊，对方需要时可以互相提供帮助。但是，这些话题在英国人看来却是很忌讳的，他们很反感别人问及到他的工作、工资、婚丧事、服装等问题，认为这些问题都很隐私，询问是对她的不尊重，会影响他的好心情。英国人见面时，谈话内容只是习惯于谈论一下天气，简单而美好。其实，很多思维方式上的差异是我们东方人用固有的思维方式很难理解的，但是为了学好英语这门语言文化，我们又必须注意这些思维差异，善于归纳总结，避免交际中、读书时、学习等情况下出现误差，使人难堪。

　　英汉两个民族从地理位置、生存环境、宗教信仰、生活习俗、物质文化等方面讲都存在着很大的差异，所以说在学习语言的过程中，存在着这样那样的文化差异障碍都是必然的，难以避免的。只要我们在学习英语的过程中，掌握正确的方法，处理好语言和文化之间的关系，必要时，还可以通过中西文化对比学习法。当然，无论采取怎样方法去学习英语，只有在学好英语基础语言知识的前提下，再加强跨文化知识的学习，才能够做到真正的熟练地运用所学的语言，达到初衷的学习目的。当然学习外语，不是一朝一夕就能有所成绩的事情，它需要我们持有勇于克服困难的精神和保持住持之以恒的态度。

　　参考文献：

　　[1]郑立华.浅析“书面语”隐含的社会意义[J].现代外语，2001，（01）.

　　[2]胡俐，杨军.略论英汉跨文化对英语学习的影响[J].阿坝师范高等专科学校学报，2003，（04）.

　　[3]栾晓虹.文化词语及其翻译[J].安徽广播电视大学学报，2000，（04）

　　[4]葛爽.论外语教学中的跨文化交际能力的培养[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2005，（04）.

　　[5]袁翠.汉英词汇内涵差异与外语教学中文化的导入[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2001，（01）.

 

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