其四，遣词有新意

　　夜空中群星闪烁，我们往往只关注那最亮的一颗星。

　　记叙文结尾中的优秀的遣词便可以成为整篇文章的亮点，令人瞩目，引人遐思。

　　还记得去年的春天，我让学生写一篇《春日游记》，我班的一位女生构思巧妙，她抓住了春日中赏花的经历，紧扣花香来表现春的灿烂，“我”的沉醉，结尾更是以一句“回家时，满腹中已塞满春天的气息”化无尽之意于有尽之言，尤其借用“塞满”一次，把无形的春之气息，寓于有形，不可谓不生动。

　　其五，丰富结尾句的内涵和意义

　　写记叙文的结尾，还要关注结尾能否丰富文章的内涵，能否加深文章的意义和价值。如果结尾能以平常显示不平常，暗藏玄机，内有乾坤，就能让一篇普通的文章特别，让看似浅显的道理变得深刻。

　　《我的记忆》是一次作文课上我要求学生写的。有个女生叙述了一件小时候陪父亲去钓鱼，结果不小心被父亲的鱼钩刺伤的事。这本来是生活中一件很平常的事，她的叙述也并不特别生动有趣，她的结尾也很简单：“记忆中这件事发生在五年前，尽管手背上的疤早已愈合，但我却永再难忘那次被‘钓’的欢乐！”她特意在“钓”字上加了引号，这告诉我们这“钓”是有特殊含义的，表面上看它既指钓鱼，也指自己被父亲的鱼钩刺伤，实际上还指这次经历激起了自己对生活、对自然的热爱。这样就大大拓宽了文章的内涵，充实了文章的思想内容，使文章的主题得到升华。

　　又有一次，写回忆性的记叙文《运动会上的欢笑》，有学生这样作结：“我翻看着照片，还能重温那欢乐场景，还会由衷地喜悦——那张张相片，映着的全是笑脸，留下的满是青春的痕迹，彰显着花季的青涩，闪耀着青春的华美之光！久久不忘！”其中“彰显着花季的青涩”、“闪耀着青春的华美之光”两句恰如其分地点出了运动会的记忆对作者乃至同龄人的共同意义，既写出了自己的感受，也道出了这一代人的心声，加深了文章的内蕴。

　　其六，制胜方式需“出奇”

　　唐代刘禹锡作《杨柳枝词》九首，自言“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”暗含推陈出新之意。清代赵翼也说“江山代有才人出，各领风骚数百年。”可见，写文章还得有自己的独特之处，创新之法，方能超越平庸，独领风骚。

　　凡此种种，都不吝是记叙文结尾写作的好方法，用以指导学生，拓宽学生的写作思路，定能起到“一石激起千层浪”的效果。

　　笔者认为，好的文章结尾当如韩娥的歌唱，清音有余，袅袅不绝。我们重视了学生记叙文结尾的写作指导，便能使文思在结尾中得到延伸，使文意在结尾中获得升华，更能让读者在结尾中获得美的享受。

　　行到文深处，情意两缱绻。

　　参考文献：

　　[1]王海燕.《如何写好记叙文——跟着课文学写结尾》，《中学生优秀作文（初中版）》2012年Z1期

　　[2]王佑军.《中学作文教学与“作文课程化”》，《中学语文教学参考》，2011年第3期

　　[3]孙绍振.《文学创作论》，海峡文艺出版社

　　[4]毛彬彬.《观察与写作》，南京出版社

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