【内容摘要】音乐是众多艺术形式中重要的一种，它通过与不同文化结合和相互渗透实现育人功能，通过与不同科学的关联作用达到对人心理结构和本质结构的全面构建。所以在音乐教育中我们要准确定位音乐艺术的文化源流，加强文化拓展和文化渗透，通过学科交融不断培养学生的创新能力，提高其专业技能，实现人的全面发展。

　　【关键词】音乐 文化渗透 途径

　　音乐能够丰富人的情感，增强审美能力，培养创造性思维，实现人的全面发展。在人才培养上美国强调开发潜能，提供创造和自我表现并享受成功的机会；德国强调把音乐融入个人的生活世界中，使音乐成为个性的表达方法。不同国家对音乐有着不同的诠释，他们都强调了音乐的重要性和对学生教育、成长所起到的重要作用。

　　一、高校公共音乐教育中进行文化渗透的必要性

　　（一）音乐与相关文化的互动关系，要求我们加强音乐教育中的文化拓展

　　音乐与相关文化的互动体现在以文化为根基所创造出的音乐艺术，或者以音乐艺术的形式所体现的不同文化特征。也就是说，音乐与历史、音乐与地理、音乐与社会学等方面是相互影响和彼此交融的。所以艺术的根基是文化，音乐是基于文化成长和发展的，没有文化底蕴，音乐就结不出灿烂的果实。同时音乐艺术也根植于生活，没有生活的基础，艺术仿佛无源之水、无本之木，所以在公共音乐教育中，加强文化拓展才能有效实现音乐教育的根本目标。

　　（二）音乐通过与不同科学的关联作用达到对人的心理结构和本质结构的全面构建

　　音乐能够调节人的心理情绪、精神状态，使人获得良好的心理境界。音乐与医学的结合能够达到调节、净化、治疗的良好作用，实现它的健康价值，达到对人心理结构的构建。同时，音乐美与科学美之间也有着密切关系，“人们从音乐欣赏美入手，通过把握音响动态结构与特征，从而提高把握客体整体结构与动态规律的能力……人们对音乐美的强烈兴趣与敏锐的感受力，可以转化为追求真理、探索规律的动力与直觉把握能力，转化为科学创造的直觉力”。①这样就实现了音乐的智力价值。高等教育要培养全面发展的人才，特别是要加强对创新型人才的培养。钱学森认为实现科学与艺术的结合，自然科学与社会科学的结合是培养创新型人才的基本途径。而创新是形象思维、灵感思维、逻辑思维三种思维，以及“量智”和“性智”共同作用的结晶。所以高校艺术教育对培养创新型人才具有重要作用，音乐也通过对学生创新意识的培养实现对人的本质结构的构建。

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