[摘 要] 随着音乐创作人对电影音乐创作手段的不断探索，其发挥的作用越来越大。在人物形象塑造方面，音乐有着画面无法传达的直抵人心的力量。在音乐的烘托下，人物不仅有外在形象，内在情感也与观众发生共鸣。音乐塑造人物形象可以通过多种方式来实现，需要结合影片的具体要求。音乐这一美学功能是在其与影片具体叙事、所要阐述的主题内涵以及画面情感氛围等相结合的前提下得到实现的。本文从以上三方面，浅析音乐对电影中人物形象的塑造。

　　[关键词] 电影音乐；人物形象；塑造

　　随着音乐创作人对电影音乐创作手段的不断探索，电影音乐已经走上了专业化的道路。观众在欣赏一部电影时，如果从头至尾没有音乐的参与，其视听魅力显然会大打折扣。音乐在电影中发挥着越来越重要的作用。音乐不但能渲染影片气氛，抒发情感，还能推动情节发展等。音乐在电影中一项重要的作用就是塑造人物形象。音乐塑造人物形象可以通过多种方式来实现，需要结合影片的具体要求。音乐这一美学功能是在其与影片具体叙事、所要阐述的主题内涵以及画面情感氛围等相结合的前提下得到实现的。本文从以上三方面，浅析音乐对电影中人物形象的塑造。

　　一

　　电影是以叙事为核心的艺术形式。电影中的音乐创作，是与电影叙事紧密联系在一起的。只有与叙事相配合，才能发挥音乐塑造人物形象的功能。而影片叙事主要依靠的手段还是画面，这就涉及音乐如何与画面配合。画面具有即时性、准确性，因此成为电影传情达意的主要手段。音乐具有延后性、不确定性，不同音乐素养的人对同一段音乐会产生不同理解。电影音乐特性的形成，就基于它与画面相互依存、相互作用这一根本点。离开了画面， 音乐就不成其为电影音乐，而是别的什么音乐了。[1]

　　电影音乐对人物形象的塑造只有与具体画面相配合，才能有的放矢，充分实现其这一美学功能。影片《海上钢琴师》中，音乐对1900人物形象的塑造起到了重要的作用，影片配乐，与不同画面以不同的方式与风格相结合，从不同的角度刻画了人物外在的形象与内在的精神气质，使人物变得立体丰满，因而具有很强的真实感。钢琴在影片中最能体现1900的性格气质。在暴风雨的夜晚， 1900自然、愉快的微笑，琴键之间流泻而出的舒缓清澈的琴音，与晃动颠簸的游轮、小号手麦克斯惊恐不安的表情形成了鲜明的对比，很好展现了主人公自由、洒脱的性格特征。在影片结尾，主人公不愿离开即将被炸毁的游轮。这种宁可死亡也不愿迷失自我的坚持令人感动和钦佩。此时的背景音乐则是恢弘与厚重的交响，表达了对主人公的赞美，也将观众的情感推向了高潮。可见，音乐对人物形象的塑造必须与具体的画面相结合。一方面要建立在观众对影片叙事内容理解的基础上，另一方面也要考虑到不同乐器、曲风与观众审美感知的对应。只有将两者有机结合，才能实现电影音乐的这一美学功能。

　　影片真实生动地展现人物形象，主要通过一种动态的方式。这种动态表现为一连串具体事件的结合，即情节的发展与走向。音乐可以与影片的线性叙事相结合，通过展现人物的变化、预示人物的生命选择来塑造统一、清晰的性格特征。曾获得奥斯卡最佳配乐奖的影片《辛德勒的名单》讲述了主人公辛德勒由一名狡黠的投机商人，转变为一个散尽财产去拯救上千犹太人生命的崇高者的过程。音乐在这里很好展现了人物的这一转变。在屠杀中丧生的孩子，使辛德勒的内心受到了极大的震撼。当德国士兵在犹太隔离区疯狂杀戮时，在附近小山上骑马的辛德勒看到了这一幕。此时，黑白银幕上，出现一个红衣女孩孤独走在血腥的街道上。影片采用了辛德勒的主观视角。镜头以俯拍角度跟随着女孩，形成一种注视的效果。此时的背景音乐是节奏欢快、纯净优美的童声合唱《热情在火炉中燃烧》。这一音乐处理既反衬了屠杀的残忍，主观镜头与音乐的配合也表明了人物内心所受到的巨大冲击。此后，当工厂的犹太工人即将被送往奥斯维辛集中营，辛德勒整理着装满了钱的箱子准备回国。此时，收音机里传来女生独唱《上帝保佑孩子们》。辛德勒站在窗前凝视着外面，强烈的阳光照在人物的脸上。在这场残酷人道主义灾难面前，依靠祈祷来挽救生命是如此苍白无力，需要有人站出来做具体的行动。这一音乐与画面的结合，预示了人物内心出现的转折点，即由触动转化为拯救生命的决心与行动。

　　电影音乐既可以与具体的画面配合展现人物的性格特征，也能够与叙事线索相契合，借助于时间与场景的变化，来表现人物的情感与认知的变化，从而实现真实、生动与饱满的艺术形象。很多影片利用音乐的风格、节奏与配器带给观众以感性认知，通过结合影片具体画面来塑造人物形象。有时音乐又是具有某种“隐含性”的，诸如《辛德勒的名单》中所采用的《黑色星期天》与《上帝保佑孩子们》这类曲目。若观众对音乐背景和内容没有一定的了解是无法更透彻体会其中深意的。反之，观众一旦能够在这个层次上与导演实现沟通，则其所获得的审美体验也更多、更丰富。

　　二

　　音乐对人物形象的塑造也同样要与影片的精神气质与内涵相契合，与影片的主题紧密结合在一起。主题音乐是塑造人物形象、阐释影片主题的最有效手段。主题音乐通常伴随主要人物出场响起，使音乐与人物产生密切联系。每当片中主要人物出场或者情节发展到一定阶段或某些转折点，主题音乐都会适时响起。由于在一部电影放映中，主题音乐通常会多次响起，起到强调作用。这会给观众留下一种统一而具体的审美体验，并通过音乐来获得对主人公的认识，这种认识往往超越了人物言行的表象，而进入到其精神领域。影片《海上钢琴师》中主题曲分别以钢琴、管弦乐、交响乐与小号等不同器乐演奏，契合影片表现人物的不同需求。以钢琴形式出现的主题曲，在影片中多为1900自己演绎，是其纯真、洒脱个性的直接体现。麦克斯以小号演奏的主题曲则带有浓郁的布鲁斯气息。这种忧伤的回忆作为一种他者的视角，体现出主人公对朋友的影响及其独具的人格魅力。影片尾声时，由管弦乐奏出的主题乐则体现出一种更高的视角，具有鲜明的评论性作用，表达了对主人公人性的赞美。主题音乐由此成为片中主人公的个性化音乐，伴随主人公贯穿影片始末，并成为整部影片的灵魂，成为阐释与突出主题的关键元素。

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