最后，引出卡尔文实验，此实验课本介绍比较简单。因此，结合收集的视频资料，整理成了一个自主命题的探究性实验：探究CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径。作为对本堂课的一个终极升华过程，同时作为对学生实验设计能力的检测，一切问题均源于教材而又高于教材，使学生在今后的学习中更加重视教材。让学生明白在科学发现每前进一步，都要冲破固有的思想、观念、理论的束缚，每一步的前进都是发散思维的胜利，有利于培养学生发散性思维和创新意识。

　　科学贵在创新。21世纪是生物世纪，我们应倡导探究性学习、自主学习及合作学习。我们应当积极收集前沿知识，加强实验教学，贴近生活，引导和促进学生主动参与，乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，突出创新精神及实践能力的培养。

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。