关键词：化学教学设计物理思想方法

　　一、问题背景：

　　化学是一门以实验为基础的自然学科，化学教学以实验为根本特征。化学实验不仅是化学科学的重要内容，也是化学研究的重要手段。通过化学实验的观察分析，有利于激发学生的求知欲，让学生更形象生动地理解教材，并在获得感性材料的基础上展开思维，形成正确的概念和知识，提高学生的科学素养。因此化学实验在化学教学中起着非常重要的作用。而在化学实验中，将相关的物理知识进行合理的穿插和渗透，有利于培养学生的综合分析能力。这类相关性的化学实验较多，如可以用液面法检查启谱发生器的气密性、用杠杆原理说明托盘天平的使用原理、用对流热交换原理说明冷凝器要用对流操作等。根据当前的教学状况，我们提出在化学教学的过程中渗透物理学思想方法的教学设计策略如下：（1）、教学须以化学实验为基础，培养学生综合分析能力。（2）、以物理学知识为基础，追求自然科学知识的整体性。（3）、以物理学技术为依托，拓宽科学研究的方法。只有这样才能开阔视野，克服学科本位的思想，理解自然科学的相容性和整体性，培养学生综合分析能力和科学世界观。

　　二、渗透物理思想方法的化学教学设计案例分析

　　高中化学实验课中，喷泉实验演示是必不可少的。它主要用来验证氨气极易溶于水的性质。其实验基本原理是：当密闭容器中的气体因溶解或反应使容器内的压力突降时，由于压力差将与之相连的另一容器的液体压入密闭的容器而形成喷泉。

　　喷泉实验

　　【教学背景】：复合型人才的培养是现代社会的发展的客观需要。在高中阶段，对于化学教学尤其是化学实验教学来说，需要我们在不断提高学生的知识水平的同时,大力加强化学与其它学科间的知识的渗透及思想方法的相互融合，进而培养学生综合地运用知识、多角度地分析问题、灵活地解决实际问题的能力。

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