关键词：多媒体环境；大学生英语教学模式；改革与研究

　　就多媒体的教学方式而言，从始至终都是谨慎的把握教学的理念,应将先进的技术应用于课堂之上,这样的教学方式对学生来说是特别有利的，不仅能够为他们营造一个良好的学习氛围，还能够增强他们的自主学习能力，从而创造自学面授、网上网下以及课内课外的学习氛围。所以，多媒体这种辅助式的教学方式是一种创新的教育模式，能够真正的让学生领略到其中的美妙，替代原始教学方式最有效的方法。

　　1多媒体的教学方法的理论基础

　　建构主义的学习理论被称作是多媒体教学的基本依据，这一理论主要阐明：在整个的知识体系中起主导作用的是学生，他们拥有是否接受的权力，不能在其不愿意的基础强迫他们学习；在整个过程中，教师的角色就是辅助学生，并不是给学生施加压力；书本中的内容是学生积极学习的参考文献；在这期间，多媒体就是学生积极学习以及进一步探索所使用的工具。在这一理论中将学习环境、合作与学习、情境作为是其关键的学习对象。在现在的条件下,已经有很多的国家已经对建构主义这种理论进行的深入的探讨。结果证实，这种理论倘若能够真正的运用在英语教学上，那么就会有稳固的现实意义。

　　2运用多媒体教学的好处

　　（1）对于多媒体的教学方法而言，整个过程中教师应该做的就是将每一个单元中的重点单词以及语句详细的罗列给学生，然后与多媒体相结合，将内容形象生动的表现出来，让学生在轻松地环境下将书本中的内容详细的理解并准确的掌握。（2）在多媒体的教学中，教师经过将动感图像、静止图像、文字、传送语言传递给学生,这样能够增加学生的理解能力，并且提升其对学习的兴趣，实现教学的真正目的。（3）在以前的教学中，英语的文化背景往往是最容易被遗忘的。使用多媒体进行教学存在着很多的优势：节约了书写板书的时间，丰富了课堂内容，留给学生交流的时间更多，甚至会让学生有一种身临其境的感觉等等。这些都要有利于学生学习英语、理解英语、掌握英语、运用英语。（4）另外，多媒体的教学方式不受时间以及空间的限制,可以将一些原本已经稀缺甚至是消失的事物展现给学生。同时这样的教学模式可以纠正其英语的发音、特定场景的情景再现等，这些都为学生更好地学习英语提供了有利条件，有助于发散思维的形成。

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