3高等院校英语教学使用多媒体方式也有不足的方面

　　3.1缺乏语言交流

　　然而在使用多媒体进行教学的过程中很多同学在课堂上可能不听教师的讲课，而是玩电脑游戏，或者是发送和教学不相关的信息或者是邮件。出现这样的现象是无法避免的，因为现在正处于新的教学模式和旧的模式的变更期间，很多人接受不了是必然的。

　　3.2英语教学过多的依附对多媒体

　　针对英语教学而言,倘若全部依附多媒体进行教学，讲课时万一停电或者是多媒体自身出现问题而不能够使用，这就不得不终止讲课，课程便会因此而衔接不好。部分的教师因为全部依附多媒体教学,他们就缺乏书写板书的锻炼，从而使得万一出现紧急情况不能使用多媒体而没有应对的措施。教学的原则是依据课件上的内容讲述给学生，对于学生提出的问题，原来的教学模式中教师能够予以细心地讲解，直到学生理解为止，还可以针对这一问题进行讨论，这样有利于加强学生对这一问题的记忆。但是多媒体的教学这样的问题是无法让学生拥有充分的时间去思考问题，所以，这种教学还是存在弊端的。

　　3.3教学环境存在的不足

　　学校目前的硬件设备能不能满足其现实的教学要求呢要?现在的高等院校可以为其教学准备多少设施？例如现在已经拥有哪些设备；现在还有哪些设备还不存在；现在哪些设备能够配备；现在哪些设备部能够配备等。在现在的教学中，应该具备哪些设施？其中不仅涵盖硬件设备，还涵盖了软件设备。以上这些因素的存在与否将会对教学质量有着严重的影响，所以高等院校必须将这些问题作为其工作的一部分，根据相关的问题，提出解决的办法，为提高学生学习的质量而努力。

　　4高等院校英语教学的改革

　　4.1综合运用多媒体,使用立体化的教材

　　学生学习的不仅仅只有课本中的内容，要课余的时间教师和学生完全能够运用网络理解更多更好地内容，这样能够增强学生学习的乐趣。这样的方式对提升学生的听说读写译是特别有帮助的。

　　4.2组建师生互动的模式

　　教师作为学生学习的引导者，一定要认真负责，为了保证良好的师生关系，教师要经常地与学生在课堂上进行互动，这样不仅有利于彼此感情的融洽，还有利于学生理解掌握课程的重点。

　　4.3保证测试和教学的目标相同

　　在进行测试的过程中，应该保证其测试的内容和讲课的内容相同,这样有目的的学习才能够调动学生学习的兴趣。为此，为了充分的调动学生的兴趣爱好，教师应该在这方面多加诱导，这样才有助于学生学习成绩的提高。

　　4.4增强学生学习的主动能力

　　在上课的过程中，教师应该尽可能的鼓励学生发言，并阐述自己的观点，这样才能够使他们达到锻炼的目的。为了学生更好地学习英语，学校完全可以建立英语学习网页，这样就能够为学生提供更加广的学习空间。同时，学校应该尽量为学生开放免费的多媒体教室,这样为学生独立自主的学习英语提供了便利的条件。

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