5结束语

　　就目前的发展情况来说，多媒体的教学方式仍然属于是全新的教学模式，特别是应用在英语的教学中，它可以称作是一次教育的变革，将原来以教师的教授为主要手段的教育模式变革为以学生的自主学习为重点的多媒体的教育模式。当然这种教学模式拥有其他教学模式所不具备的优点，对于学生的学习具有长远的指导意义。同时，由于多媒体的存在，有效地将学校、教师和学生这三者的关系联系的更加紧密。因为将多媒体的教学方法应用到英语教学中，所以为学生提供了更多的自主学习的时间，同时还能够有效地开发其创造性，培养其自主学习的能力，真正的锻炼了学生，在一定程度上可以调动学生学习的积极性，改善师生关系，最终提高教学的整体质量。

　　参考文献

　　[1]戴炜栋,刘春燕.学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变[J].外国语,2004,(4).

　　[2]娜敏，金力，多媒体技术运用于大学外语教学的理论依据及其促进作用［J］．内蒙古师范大学学报，2004,(9).

　　[3]吴永刚.多媒体和网络环境下大学英语混合教学模式探究[J].牡丹江教育学院学报,2009,(3).

　　[4]丁萍萍.大学英语多媒体教学模式探究[J].教育与职业2006,(7).

　　[5]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

 

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