四、在教学过程中加大启发教学力度

　　在新型的教学方式中启发教学开展的主要前提就是师生能够处于平等的位置，互相理解，互相尊重。启发式教学过程中，教师的问题是教学的重点。设问必须坚持对教材的研究，把问题设在教学的难点和重点部分，通过合理的设问，保持内容的科学性和针对性。其次要坚持对学生的研究，学生的"最近发展区"是提问的关键性区域，为此，教师要深入调查研究，掌握学生思想动向、知识基础、接受能力、思维习惯、动机情绪、学习困惑与问题等。最后要坚持对提问时机的研究，教师应由浅入深、先易后难地提问。

　　总而言之，在对大学生进行教育的过程中，思想政治教育工作是对其思想德智教育的一个主要渠道，随着大学思政教育的不断改革，创新教育理念逐渐的被应用到教学模式当中，如何有效的突破传统的教学模式，让教学工作科学有效的开展还需要我们进一步探索和研究。

　　参考文献

　　[1]汪泽青.提高思想政治教育针对性和实效性的实践探索[J].中国电力教育,2010(28).

　　[2]许金招.高校思想政治教育现状分析与改革创新[J].湖北社会科学,2010(8).

　　[3]王燕晓.提高思想政治理论课教学效果的三个关键问题[J].北京教育,2010(7).

 

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