四、验证

　　1、再次创设情境

　　师：因为前来排队治病的句子朋友实在太多，为了不引起混乱。现在我想根据句子的病症类型在咱们班快速成立八个专家门诊专科，它们分别是（出示：各科室门诊牌）待会儿好让句子们根据自己不同病情有针对性地请专家治疗。请八位组长上台领牌。就在你们手捧这个专科牌时，你们的身份已发生了变化。不是在学习小组长而是科室主任了。你们有信心当好这个主任吗？请回到你们的办公室。

　　2、专家门诊火眼金睛

　　师：看到这么多专家前来为自己治病，病句朋友们真是高兴的合不拢嘴，个个迫不及待地想出来了。为了给他们提供更周到的服务。现在我想从你们这群医生中选一名导医人员，来帮助这些病人寻找科室。（课件出示：专家门诊，火眼金睛）谁愿意来？

　　师：导医员，你好，请你在这宣读病句。下面各室成员及主治医生也请你们边听边看，每当导医员读完一个病句时，如果你觉得这个病句的病情适合在你们这个科室治疗就请科室主任上台来领病句。大家听明白了吗？请开始。

　　（如在领病句过程中发生"冲突"师及时对应板书引导）

　　师：谢谢导医员，现在咱们每个科室都有了自己的病人。为了慎重起见，我再教大家几招，这些修改病句的招法，就藏在这首诀窍歌里，（课件出示：修改病句诀窍歌）

　　请大家一起读一读，你们发现了什么？能举例吗？能过刚才的学习，再加上这首决窍歌的帮忙，你们是不是更有信心为句子治病了。那开始吧（课件出示：专家门诊，妙手回春）

　　3、专家门诊，妙手回春

　　①小组合作为病句会诊并治疗

　　②展开作业并交流

　　师：这么快就为病句治好病？现在请各办公室派出你们的主任出来交流你们的治疗情况。

　　师：请你先向大家介绍一下你来自哪个科室。然后再为大家说说你们这样为病句治疗的根据是什么？好吗？

　　生：略

　　师：大家同意他们的改法吗？好，谢谢！（如碰到有两种方法应要及时反问：请大家现在为这个句子会诊一下，它还有别的改法吗？）

　　总结：同学们为句子治病并不是件容易的事，但通过今天这节课的学习，我们找到许多的方法，成功地帮助病句朋友治好病，你们真是太不了不起了！是你们让句子家族里的这些曾给我们带来无限灵性的小精灵重添了活力。我相信，当你以后再见到这些有色彩、有声音、有气味的小精灵时，更能诱发你调动语言文字的情绪，让你写出更美、更漂亮的文章。

　　板书：

　　我会为句子治病

　　误诊类型解决方法

　　不会判断句子病症类型记牢句子病症类型

　　没有掌握修改病句的技巧，让句子改变了原意掌握原则：1、不改变句子原意

　　2、改法要巧，改动要小

　　缺少检查，让句子出现遗留问题看句子是否有遗留字眼、标点

　　看句子是否通顺完整

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。