（二）职业院校班级量化管理创新力

　　把创新力、量化管理融入到职业院校的班级管理管理中，就形成了职业院校班级量化管理的创新力，其是指在高等或中等职业院校中，用数字表示学生的日常表现、考勤、学习等各个环节以形成统一的指标从而进行奖励和惩罚，来研究和解决职业院校学生管理难题模式的能力。重点在于以班级管理为载体，以量化管理为方法，加强创新力度，使学生养成良好的学习和生活习惯，形成良好的职业道德和职业能力，为国家培养合格的职业人才。

　　三、职业院校班级量化管理创新力构建

　　无论是从学生对象还是从现代理念来说，构建职业院校班级量化管理创新力都具有必然性。需要我们在量化管理的理念下辅导员创新思维，把量化点归纳，并总结以纠正学生日常错误，鼓励学生良好行为，提高学习成绩，达到学生教育和管理的连贯性目的。

　　（一）制定班级管理的量化点并数量化。

　　量化管理的关键是制定量化点。在班级管理中，可把学生在校的行为分为加、扣分项目。考虑到可操作性，加分和扣分项目一定要细致，并在分数上体现相应的"一致性"，如旷课扣2分，迟到扣1分，上课睡觉扣0.5分等，基本包括学生的所有违纪行为。当然加分项目包括如参加学校的各项比赛获得名次，期末考试单科和综合的名次，好人好事等。然后把量化点制定成表格统一发放到学生手中，并组织学生学习以了解具体情况。

　　（二）强化量化管理的"中间力量"。

　　量化点只是基础，关键是哪些人需要去量化，强化班委中间力量，加强班委对同学的日常考勤和监督具有重要意义。根据实际情况，可设立1个班长、2个副班长、1个团支书的"四大领导班子"。每个领导分管三到四个班委委员，同时直接管理两个或三个寝室，这样，全班就形成了以四大班子为领导干部，班委和寝室长为中层干部的组织框架结构。四大领导轮流每周值周，班委每天轮流值日，值日生每天值日，共同考核记录，就形成了三位一体的的班级监督管理模式。

　　（三）建立班级量化管理的学生数据库。

　　创建班级RXCEL学生数据库，将学生日常行为信息统一归档，是班级管理的有效方式。数据库信息以详细为要，如某寝室某学生某周星期几多少号因何原因犯什么错扣多少分，某学生因为寝室大扫除得优而全体成员加分等事项，全部在数据库中予以体现。考虑到其是据以奖惩学生的唯一数据，需要辅导员亲自输入或者找责任心强的学生负责基础数据的录入，以形成信息的完整性。

　　（四）每周每月定时分析总结数据。

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