汇总分析和总结是数据录完的重要工作。可以选择每周日晚把以寝室为单位的全体成员进行总的加、减分来形成寝室周总分。而每月则是把每个寝室的每周得分进行汇总以得出寝室的月总分，同时每月把每个学生的操行分进行总的加减分再进行排名。通过这个数据库，我们就可以很清晰看到每个学生的每天每周每月每学期甚至每年的所有表现情况。

　　（五）基于量化数据的全面奖惩制度。

　　数据汇总完毕后，将每周寝室排名和每周个人操行分排名表由辅导员宣读后张贴于教室中，以达到数据权威性和公示的作用。月末，对排名靠前的寝室和个人进行奖励，对排名靠后的寝室和个人进行适当惩罚如扫地等等。当然，对于全面奖惩，不仅要做到奖惩有度，同时还需要做到全面的问题，比如好人好事奖等，以激发学生学习动力，形成良好的学习和行为习惯。

　　以上便是关于班级量化管理创新力构建的一些探索，其把个人考核与寝室考核联系在一起并用统一的标准来衡量是非常有益的一个探索。由于班级量化管理创新力构建是班级量化管理执行力实施的重要前提，因此，我们在实践中，还需要不断总结，积极探索班级量化管理的创新力，为辅导员更好地管理班级学生，也为职业院校更好地培养出优秀的拥有良好职业素质的人才奠定良好基础。

　　参考文献：

　　[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，2010年7月29日

　　[2]中央中共党史研究室/中共中央党史研究室.《中国共产党新时期历史大事记(增订本)(1978.12-2008.3)》.［M］.北京：中共党史出版社，2009

　　[3]倪敏.《新时期怎样做好班主任-100个优秀班主任工作心得》.［M］.南京：江苏人民出版社，2007.

　　[4]焦强、罗哲.《管理学》.［M］.成都：四川大学出版社，2005.

　　[5]胡八一.《8+1绩效量化工具与应用》.［M］.北京：电子工业出版社，2010.

　　[6][英]约翰.贝赞特《创新力》［M］.杨波译.北京：世界图书出版公司，2011

 

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