摘要：企业竞争力很大程度上体现在人才的竞争上，人才强则企业强。职工教育培训是企业打造核心竞争力的需要，是实现企业方针目标的根本途径。教育工作者要掌握企业职工教育培训存在的问题，对企业职工教育培训机制创新进行研究，通过一系列措施保障职工教育培训的顺利进行，通过实施全员培训，提高企业职工整体素质，增强企业应变能力和竞争力。
　　关键词：企业职工；教育培训；机制创新；保障策略
　　中图分类号：G72文献标识码：A
　　企业职工教育培训是我国教育事业的有机组成部分，随着经济社会的发展，其地位和作用日益凸显，越来越受企业的重视。高素质员工是企业持续发展最宝贵的资源，培训是组织的一项长远战略投资。创新企业职工教育培训机制是完善企业培训体系，提高和改进人力资源质量的重要举措，是职工教育培训体系全面、协调、可持续发展的重要保障。在激烈的市场竞争中，企业要立于发展创新的前沿，要树立"教育为本"的人才培训理念，树立大教育、大培训的理念，创新培训机制保障培训全面实施。
　　一、企业职工教育培训存在的问题
　　（一）企业职工教育培训重视不够
　　21世纪的竞争归根到底是人才的竞争，著名企业微软公司认为："企业最重要的资产是有知识的人"，大企业家松下幸之助曾说："出产品之前先出人才"，企业要在激烈竞争中获胜，就必须有人才资源作保障。目前，部分企业职工培训意识不强，认识不到位，在培训过程中存在误区，甚至出现了一些错误的培训理念，为培训而培训，热衷于组织一些高规格培训或借培训组织其他活动，把培训当花瓶点缀一下，形式主义较为严重；有的企业则认为搞培训是给员工的福利，轮流培训人人有份；有的企业认为培训耗时、耗力、耗财，培训是员工自己的事。
　　（二）企业职工教育培训管理不力
　　企业职工培训缺乏科学、系统的管理制度，不能根据企业员工的实际情况科学地进行需求分析、目标设计、培训策划、培训实施等工作；企业培训缺乏有效的激励机制，职工参加培训与晋升和奖励不能直接挂钩，造成职工缺乏参与培训的动力；企业培训方式单一陈旧，仍采用传统的"灌输式教育"方法，如：报告会、讲座、讲课等；企业未能建立培训评价体系，未对职工教育培训效果进行合理评价，不能根据信息反馈来纠正偏差，进行控制，没有培训评价体系就无法给对企业带来预期收益。
　　（三）企业职工教育培训经费投入不足
　　目前，有很多企业在经费投入上未能达到国家要求的比例。培训经费不足，在很大程度上制约着企业职工培训，阻碍企业自身的发展和提高。外国企业包括中小型企业每年职工培训经费支出最低标准为公司薪资总额的3%。我国劳动社会保障等部门也规定，一般企业要按照职工工资总额的1.5%提起职工教育培训经费，但未能很好实施。
　　（四）企业职工教育培训师资水平不高
　　企业职工教育培训，对课程设置的要求很高，对师资要求也很高。但是，在有限的范围内，要选出真正高水平的师资非常不容易。部分教师来自于高校、职业院校、科研机构，有丰富的理论和实践经验，但由于精力、时间受限，难以聘到；一些教师有理论教学经验，却因缺乏现场实践经验，不能根据职工本身的认知特征和知识基础开展针对性培训；一些教师虽有现场实践经验，但知识和技术更新不够。培训的师资水平亟待提高。
　　（五）企业职工教育培训成果转化不好
　　培训后返回工作岗位，职工需要一个能够促进培训成果转化的环境，但部门管理者支持不够，同时由于时间紧迫、资金短缺、设备匮乏等原因，阻碍了员工培训成果的转化。由于缺少对培训后的情况进行分析研究，没有关注培训中存在的问题，从而难以更好提高培训的实效。反过来，培训成果缺乏转化的事实会造成培训没有多大实际用处的假象，这对教育培训工作本身又是一大阻碍。同时，由于没有建立相关制度，将培训纳入考核，使部门管理者承担培训下属的责任，因此谁也不能保证受训者会真正将所学知识运用于工作中。
　　二、创新企业职工教育培训机制
　　（一）创新企业职工教育培训动力机制
　　建立企业职工教育培训动力机制。培训动力机制，就是把培训效果与员工的薪酬、晋升、职业生涯挂钩，以调动员工参加培训的积极性，提高培训的效果和成果的转化率。
　　1.创新职工进修教育制度
　　一是以工作为导向，建立职工进修教育制度，加强企业与院校之间的联系，开展培训。二是为职工提供进修教育假。企业职工培训，最难保证的是时间，在国外，解决这一问题的好办法就是教育休假制度。法国是世界上第一个同时也是教育休假制度相对比较完善的国家。职工进修教育假分为带薪或停薪，职工教育假期间的权益与工作的关联性等，通过法规予以规范。宝钢集团把培训纳入管理，与生产经经营同步，对青年技术人员每月给两天"学习假"。三是建立完善职工教育培训学习档案，及时掌握学习状况和培训需求。
　　2.建立职工继续教育的回归制度
　　职工凭借年限和资历、工作经验或工作成就在职业院校提升学历，打通职工教育培训与院校之间的壁垒，采用工学交替等形式，解决学习与工作之间转换问题，提高职工教育层次、水平和质量。

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