[摘要]文章介绍了兼职教师的含义和作用，分析了兼职教师的职业特征，梳理了兼职教师在工作过程中的问题，提出应该加强兼职教师师范素质的培养，加强教学督察，增进交流，专兼融为一体，适当给予兼职教师"专职待遇"，给予兼职教师更多人文关怀等。
　　[关键词]高职院校兼职教师管理
　　[作者简介]杨家坤（1957-），男，云南玉溪人，昆明工业职业技术学院副院长，副教授，研究方向为高等职业教育管理、高等数学。（云南昆明650302）
　　[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）29
　　在国家政策的支持和大力推动下，高职院校得到了长足的发展。伴随着高职院校的快速发展过程，大部分高职院校出现的师资短缺，不仅降低了人才的培养质量，而且已经成为制约其自身发展的主要因素之一。高职院校聘请兼职教师，一是拥有实践技能强的"双师型"教师，二是能够解决高职院校生师比过高以及教师实践技能低的问题。但是，在这过程中如何避免兼职教师的聘任流于形式，如何使兼职教师成为学校师资队伍的又一师资力量，是学校管理者需要研究的课题。
　　一、兼职教师的含义和重要性
　　《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》（教高厅[2002]5号）文件对兼职教师作出如下描述："兼职教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平的校外专家。兼职教师主要应从企业及社会上的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。"由以上规定可以看出，兼职教师首先是非本校编制内人员，他们来源于企业或社会，不同于本校人员的管理；其次，兼职教师是有一技之长的专业人员，有其自身的特殊性。来自企业的兼职教师具有丰富的实践经验，掌握相关的企业标准，熟悉生产的工艺和流程，对实际生产过程中的典型工作任务和完整工作过程了如指掌，他们对高职院校培养高素质技能型专门人才起到了很好的言传身教的作用，为高职教育的发展作出了很大的贡献。
　　1.有利于提高教师队伍的整体水平。兼职教师具有较高的专业水平、丰富的实践经验、较强的实践技能，这是他们的特质。之所以聘请企业中动手能力强的专家和能工巧匠任教，也是为了弥补学校教师实践能力不足的实际，从而提升师资队伍的整体水准。
　　2.能有效提高教学质量和专业建设及课程建设水平。一些兼职教师本身是在企业工作，他们在授课的过程中就会结合生产实际当中的一些具体情况，学生学习到的就不仅仅是"纸上谈兵"的理论知识，而是可以直接接触到一些具体生产技术技能问题。这样，学生步入社会以后，就能较快进入工作，与未来从事的岗位"零距离"对接。企业兼职教师掌握企业生产发展方向和前沿技能技术，知道企业需要哪方面的技术技能人才，他们需要掌握哪些技术技能知识，对学校的专业建设和课程建设起到引领指导作用。
　　3.兼职教师的聘任对于提高办学效益有着推动作用。在学校聘请兼职教师的时候，考核都是严谨的，在聘任的手续上也比专职教师的聘任手续要简单得多。对于在教育教学过程中出现重大问题的兼职教师，学校也可以直接予以辞退。而专职教师出现此类情况的时候，学校要进行岗位调换，这个情况对于学校办学也是不利的影响。另外，从兼职教师和专职教师的薪金问题来讲，也只是专职教师薪金的1/3，这也为学校节省了教学成本。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。