4.企业实践平台的选择。
　　实践教学环节的实施，主要通过学校和企业 两个平台，利用学校和企业两种不同的教育环境 和教育资源，培养出社会所需要的卓越工程师。 在企业实践教学中，让企业参与大部分的实践教 学环节，把学校教学与企业生产实际紧密结合，保 证学生直接进入企业进行实习实训和毕业设计 等，最后到相关企业就业。因此根据专业领域、企 业实践教学环境、企业的教师资源和以往校企合 作情况，择优选择合作企业。结合我校机械专业 的特点，选取行业优势明显、特色突出、合作关系 密切的大中型和知名企业作为卓越工程师教育培 养计划实施企业，特别是与我校签订了战略合作 协议的钢铁集团公司。目前，与我校签订协议参 与卓越工程师培养的实施企业分别在冶金机械、 重型机械、工程机械等设计制造领域具有非常明 显的行业优势和专业特点，并拥有国家级的技术 中心和博士后流动站，具有非常良好的工程实践 条件，为本专业卓越工程师工程实践能力的培养 奠定了坚实的软硬件条件。
　　三、结语
　　我校机械专业卓越工程师培养的实践教学是 培养学生理论联系实际，充分运用所学知识进行 冶金机械装备设计、制造和维护，加强实践技能和 动手能力训练的重要环节，也是培养学生独立分 析问题和解决问题的能力、开发能力、工程综合能 力及创新能力的重要实践教学环节。本文对我校 机械专业卓越工程师培养中的实践教学体系进行 了研究，据此培养出创新能力强、适应我国经济社 会发展需要的高质量冶金机械工程技术人才。
　　参考文献
　　[1]林健：《卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究》，《高 等工程教育研究》2010年第5期。
　　[2]林健：《谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革》，《中 国高等教育》2010年第17期。
　　[3]张安富等：《实施“卓越工程师教育培养计划”的思考》，《高等 工程教育研究》2010年第4期。
　　[4]夏建中等：《卓越土木工程师培养的实践环节教学研究》，《浙 江科技学院学报》2010年第5期。

 

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