二、锻炼学生的综合素质和能力
　　在新时代，学生和学校都发生了重要变化。目前很多大学生都是独生子女，家庭和社会的影响使学生的自我中心意识增强，自尊感增强。当他们离开家，到大学和同学一起学习生活时，有一部分大学生显示不适应的状态。以前的学生管理过多的把责任和工作全部交给学校的管理人员、辅导员等，成了包办式、保姆式的学生管理。这样的方式较为简单地分配了任务，明确了责任范围，但加大了辅导员和各管理人员的工作量。
　　(一)按相关制度管理
　　大学生的自由发展是学生管理的归宿。在高校，大学生的活动是相对自由的，但这种自由只能在各项管理制度的框架内。因此，高校的一切活动要遵守国家关于高等学校教学的相关法律，如《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》，同时，又要依照学校自身的具体情况以及本校不同专业学生的不同特点来制订切实可行的具体规章制度，使高校的教学和管理工作有条不紊的进行。
　　(二)发挥学生干部的能力
　　大部分高校设置有学生会、社团等组织，为了便于这些组织的管理，设置有学生会主席、各部门部长、班长等职务，由学生担任。教学改革倡导灵活式的管理，将合适的任务分配给学生干部，让他们协商处理一些问题，这锻炼了学生的管理能力，使学生全面发展。
　　(三)培养学生的时间管理
　　大学生从高中时代的满课程安排到大学时代相对自由的学习生活的转变让部分学生感到无所适从。如果不能够及时调整适应，这部分学生很可能会因为缺乏目标、动力和自觉性，沉湎于游戏，荒废学业。因此，高校管理者应该注重通过讲座、主题班会等形式对学生时间管理进行培养。在学生一进校对他们的学习和活动进行相对紧凑的安排，让学生逐步适应大学的生活。
　　三、避免“假、大、空”的形式化活动
　　为了丰富大学生的学习生活，高校应策划组织一些有益学生身心的活动，让学生全面发展。但在学生管理中，难免会出现一些形式化的活动，这些活动有违高校开展活动的初衷，没有起到开展活动应该达到的目的，增加了学生的负担。比如，“诚信”和“感恩”是大学生教育中经常提及，也是非常重要的两个主题，两者都是高尚的思想品德，前者主要牵涉大学生贷款方面，所以经常是在助学金、励志奖学金发放的时候开展诚信教育;后者主要是感恩国家、感恩学校、感恩父母等，一般在新生中开展相关活动。但是，高校对这些活动的安排不尽合理，刚刚在学生中开展了有关诚信的活动，没过几天，又通知需要开展类似的甚至是相同的活动，如果落实，无疑增加了学生的压力，引起学生反感;而如果不落实，那就只能让相关管理者“造假”，违背活动的初衷。与其这样，不如规范这些活动，尽量在时间、内容上都做到不重复。
　　对于这个问题，高校应该严审开展的活动，严格把关，争取给学生开展更多的小而精的活动，让学生真正能得到思想政治上的教育，树立优良的品德，而不是让“假、大、空”的活动虚耗他们的精力，让他们学会虚假应对，滋生不良的思想。
　　四、在法治化管理和人性化管理之间找到合适的平衡点
　　随着社会的进步和法制观念的深入人心，“依法治国”的理念受到拥护，这对于高等学校的学生管理也有很大意义。在这样的社会环境下，学生的权利意识逐渐觉醒，依法治校的理念逐步推进。这是高校学生管理的根本要求，任何违背法治精神的学生管理行为都是应该杜绝的。但高校对待学生管理中的法律运用，通常是等到问题出现了，才意识到用法律去解决。例如，学生违反学校某项规定，高校管理者会依照国家相关法律和本校的相关规定对其进行处罚，而高校管理者往往忽视了防微杜渐其实更加重要，在学生中宣传法制精神，让他们清楚了解与自己密切相关的各项规章制度，有助于降低违法违规事件的发生率，这一点在依法治校中具有很重要的意义。
　　但在法治的框架内，寻求人性化的管理方式也十分重要。现在的大学生很多都是独生子女，有一些学生逆反心理严重，自尊心很强。如果只是一味以强硬的方式对待学生，必然会引起他们的反感，甚至造成难以挽回的严重后果。高校管理者应该充分了解大学生这一心理特点，在学生遇到挫折，有心理问题的时候给予及时的关怀，刚柔并济地进行学生管理工作。

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