二发展智慧教育的战略意义
　　随着信息化浪潮在全球的兴起，教育发展已经步入一个全新的历史时期，大力发展智慧教育已成为国际社会的共识。智慧教育是对未来教育模式的创新性探索，具有强烈的现实需求和技术条件。在技术变革教育的大背景下，我国发展智慧教育具有重大战略意义。
　　破解我国教育发展难题，推动教育领域全面改革目前，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育期盼的要求，存在一系列发展难题，比如：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧；中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生创造力不足；城乡之间、区域之间教育发展不均衡；教育公平问题长期存在；高等教育规模飞跃式扩张导致本科教学质量下滑；各地校园安全事件频发等等。智慧教育通过创新应用信息技术，提升教育系统运行的智慧化水平，有助于破解教育发展难题，从而形成突破点，带动整个教育系统的全面改革。
　　抢占国际教育制髙点，引领教育信息化创新发展在通往信息化社会的道路上，我国的信息化发展水平和发达国家虽有差距，但并不明显，尤其在教育信息化领域，经过多年的重点投入建设，某些方面已经走在了国际前列。智慧教育建设为我国抢占国际教育制高点，重塑我国在全球教育的影响力和地位提供了契机。祝智庭教授[4]认为，智慧教育是当代教育信息化的新境界，是素质教育在信息时代、知识时代和数字时代的深化与提升，是培养面向21世纪创新型人才、智慧型人才、实践型人才的内在需求。智慧教育的发展将引领我国教育信息化新的发展方向，带动整个教育产业的迅猛发展，培养大批世界一流的创新智慧型人才。
　　服务全民终身教育，助推中国教育梦实现
　　技术推动下的智慧教育正在成为信息时代全球教育改革的“方向标”。智慧教育面向全体公民，既可以为正常人提供优质的、个性化的教育服务，又能够满足各类特殊人群的教育需求。袁贵仁部长在政协教育界别联组讨论会上阐述了他的中国教育梦，即“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。智慧教育运用科技服务教育，显著提升教育智慧，能够实现“学有所教、有教无类”、“人人教、人人学”的泛在教育，是对中国教育梦的进一步阐释和丰富，将加快我国学习型社会的建设步伐。
　　三发展智慧教育的现实条件
　　智慧教育是整合物联网、云计算、大数据、移动通信、增强现实等先进信息技术的增强型数字教育（Enhancede-Education)，是对数字教育的进一步发展。智慧教育建设不是“平地起高楼”，而是在现有教育信息化基础之上提升教学、管理、科研和服务的智慧化水平。
　　经过十年多的持续投入和建设，我国教育信息化水平显著提升，以物联网、云计算、大数据等为代表的智慧技术逐步成熟，教育信息化经费持续增加，教育信息化政策环境逐步完善，这些都为我国发展智慧教育提供了强有力的支持。
　　教育信息化建设取得重要进展
　　进入21世纪以来，我国先后实施了校校通、精品课程建设、农村中小学现代远程教育、班班通等一系列重大工程，大大推动了国家教育信息化进程。成绩突出表现在四个方面：（1)各级各类学校的信息化基础设施体系初步建立，可以通过多种方式接入互联网，多样化的信息终端设备（笔记本、平板电脑、交互白板等）开始逐步普及应用；（2)教育信息资源建设成效显著，国家数字化资源体系初步形成，建设了涵盖国家、省、市区等不同范围、不同规模的教育资源库和资源网站；（3)教育管理信息化水平快速提高，教育部正式颁布教育信息化管理系列标准，并在全国推行中小学生学籍“一人一生一号”，学校依托数字校园建设，部署了教务管理、办公自动化、学籍管理、设备资产管理、人事管理等各种信息化管理系统；（4)师生信息技术应用能力显著提高，整体信息素养全面提升，为信息技术与学科教学的深度整合和教学的全面改革提供了基础。
　　智慧技术不断成熟和推广应用
　　以物联网、云计算、大数据、泛在网络等为代表的新一代信息技术的快速发展，正在将教育信息化推向一个新的高度。物联网和大数据技术是智慧教育系统建设的“智慧支柱”。物联网技术能够提升教育环境与教学活动的感知性，大数据技术能够提高教育管理、决策与评价的智慧性。泛在网络和云计算技术是智慧教育系统建设的“智慧底座”。泛在网络技术能够增强教育网络与多终端的连通性，云计算技术能够拓展教育资源与教育服务的共享性。近年来，这些技术在政府、企业、科研机构等多方努力和推动下不断成熟，在经济、医疗、环境等领域的应用已经取得较大进展。智慧技术的不断发展和推广应用，为我国发展智慧教育提供了坚实的技术支撑。

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