二、色彩心理学和景观动画
　　色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。日常生活中观察的颜色在很大程度上受心理因素的影响，即形成心理颜色视觉感。色彩心理学应用在很多著名画家的笔下，在印象派画家毕莎罗等人的影响下，梵高在创作中大量地使用高纯度的颜色、鲜亮的色彩，使画面变得十分明亮，极具装饰效果。他将红、黄、蓝等鲜亮的颜色直接用到画布上，使画面变得光亮明快。在所有的颜色中，他最偏爱黄色，他认为黄色是太阳的颜色，象征着生命和力量，代表着光和热，可以使人产生狂喜和快感（图1）。我们在制作景观动画时，是不是也可以把你想表达的情感通过颜色准确传达给你的观众呢？答案是肯定的，你是想让观众感受到奔放与热情或者是享受素雅与宁静，很大程度上依靠你的作品所呈现出来的颜色，例如红色可以传达庄严、吉祥，绿色则代表着自然与和谐。
　　三、心理时间的巧妙运用
　　20世纪以来就出现了很多艺术表现形式，立体派、未来派、观念艺术等，它们都强调了作品必须从观众的心理角度出发，有意识的引导观众进行艺术欣赏，所以一部好的动画或者景观动画作品并不是简简单单的把所有元素罗列其中即可，我们还要充分的利用电影学领域的视听语言技巧，把作品更好的传达给观众，根据电影学的蒙太奇理论，合理的运用镜头剪接与切换可以丰富动画的时间维度的表现力，我们通常采用的方法有顺叙、插叙、倒叙等手法，将俯视、平视、仰视的拍摄镜头经过艺术加工有机的组合在一起，让观众产生联想、对比、悬念等美感，从而作品焕发出新的生命力。没有时间的动画是没有生命的，有经验的景观动画设计师，经常会采用刻画比较小的细节营造时间的氛围，例如飞翔的鸟群、飞奔的汽车、缓缓的落叶，四季的快速更替、花朵的快速绽放等，这些都是在运用动态要素表现时间概念，从而景观动画的画面表现力得以提升。
　　四、我们不妨给观众讲一个故事
　　观众喜欢听故事，我们在孩童时期，总是喜欢在爸爸妈妈的怀里伴随随着灰姑娘或者白雪公主的圆满结局睡去，我们必须承认，我们有听故事的天性，那么故事在我们现实生活中可以产生什么价值？在课堂上把枯燥的历史事件讲成故事可以帮助我们更好的理解历史，利用单词的生动记忆法可以帮助我们高效率记忆单词，那么，我们是否能把这种魔力附着在一部景观动画里呢？我们不能像制作电影一样，通篇都是在讲一个故事，引人入胜的情节可以让观众一帧不漏的看完整部片子，景观动画作为一种商业性比较强的艺术表现形式，我们如何在完成景观展示任务的同时又能赋予作品更一些深层次的东西？下面这个方法也许是个不错的选择，我们可以充分利用场景细节来达到这个目的。例如在古典园林动画中，我们在表现一座古庙的时候，庙里还在燃烧的香火在向观众讲述刚刚一个虔诚的佛教信徒在这座庙里求佛的故事；院里柳树下棋盘上散落的棋子和茶杯，在为我们讲述两个好友在这里对弈对饮的故事等。这样我们的景观动画就不再仅仅是一个商业项目而已，它成为了一个“有故事”的艺术作品。
　　五、还原客观事实不一定会讨好观众
　　我们总有个非常奇怪的念头，总是以为自然应该永远会和我们心里所想一样，这里有个非常典型的例子，我们任何人都见过奔马，可是人们似乎没有注意到马在奔跑时候的动作细节。在以往的绘画作品中，画家通常会把它们画的四蹄齐伸，腾空飞奔，例如19世纪伟大的画家热里科作品《埃普瑟姆赛马》（图2），在当时，人们无一例外的以为这是一件精美绝伦的作品，在这幅画问世后50年，照相机出现，可以拍摄出奔马飞驰的瞬间，通过照相机拍摄的照片证明，热里科和他的观众都弄错了，奔马飞驰的时候，没有任何一个动作像《埃普瑟姆赛马》里展示的那样，无论是热里科还是观众都认为很“自然”的样子。照片显示，马在四蹄离地时，前后腿是交替移动。如果画家稍加考虑就会明白，若非如此，马就无法前进。但是，当画家们以正确的模样去画马奔跑时候的动作，人们就纷纷指责他们画的马不对头。

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