翻译记忆在翻译教学这种文字、词句的重复率相对较高的语境下相比在普通作品的翻译中的作用要更加突出。教师进行翻译教学当中，很多东西都是重复教授的，很多翻译的文本内容也会重复出现，教师就可以根据重复出现的内容进行翻译记忆，能够大大增加翻译记忆软件的使用频率。使用频率一旦增加，翻译记忆的文本记忆库的容量也就会大大增加，这样循环往复，翻译记忆的内容也就会大大增加，并且根据不同的使用语境，不同的翻译课程所使用的翻译软件的内容也有所差异，从而提高工作效率。
　　三、翻译教学中翻译记忆的弊端
　　（一）翻译记忆容易导致译文千篇一律
　　翻译教学中需要注意的一点是，翻译教学重在“教学”。也就是在翻译教学的过程中，教师应当以向学生传授翻译技巧为主，那么“翻译记忆”的概念，就不仅仅是教师运用的那种便于教学的翻译方式。所谓“翻译记忆”的实质是指文章段落原本被翻译过，并且这种已经被翻译过的词句能够被“搜索再利用”。因此翻译记忆能够在翻译重复内容的过程中节约大部分时间，不过由此我们也发现一个问题，就是说在正常的翻译情况下，翻译有一个原则是，译者需要根据文章的实际讲述内容翻译出其所在的语境所要表达的符合语境的文字，并非是将所有相同的语段翻译成重复的词句。这种翻译记忆的弊端所导致的问题就是最终导致翻译前后文之间关联紧密的文章内容被隔断，不够顺畅，也就是平时我们所说的多个单独翻译的句子放在一起成为一篇文章。这种情况下的翻译作品是非常劣质的。
　　（二）翻译记忆中的词语的正确率有待提高
　　在使用翻译记忆的过程中有一个非常值得注意和纠正的问题，就是翻译记忆的知识数据库里所储存的翻译知识并不能保证完全正确，与此同时，随着科技信息的不断发展，新的词汇也不断的被运用到实际或是文本当中。于是直接导致的结果就是如果某一特定区段的翻译不正确，那么这段不正确的翻译将会在下一次相同或近似的来源文字里再次被使用，从而造成循环出现错误（蔡静，2010），给翻译教学带来较大的困扰。
　　（三）翻译记忆涉及的领域狭窄
　　当前已有的翻译记忆的程序库的内容以及储存的范围相对较为狭窄，也就是涉及知识大多集中于某一种语言或是某几个专业，比如语言的翻译记忆库就是简单的涉及到汉译英、英译汉、汉译日、汉译法、汉译俄等，内容太过独立，不能够很好的融合。然后就是不同的知识领域就有着不同层次的翻译软件：比如政治方面有专属政治方面的翻译软件、经济行业有独立于经济方面的翻译库。这种情况下就会导致翻译资料不同程度的重复。也就是此行业已经研究或翻译过的内容在别的的知识层次又被重复研究或记录。
　　（四）翻译记忆软件技术不够成熟
　　当前我国所研究和开发的翻译记忆软件并不成熟。在目前这个阶段，第一点表现是翻译记忆的软件并不支持所有的文件格式，也就是说不是所有的用户都能够使用。由此出现的问题就是教师在进行授课的过程中，不是所有的同学都能够进行相关内容的学习以及实际操作，也就导致相关的翻译记忆软件在未开发出兼容格式之前仅有的作用也并不能得到有效的发挥。客观上的功能不能得到最大效益的发挥，也就更不用说实际的运用情况了，那么这对用于翻译教学上的翻译记忆的软件是一件比较令人遗憾的事情。
　　第二点表现是翻译记忆中的搜索精度太高。当前很多一部分的翻译记忆库的系统在翻译内容的搜寻过程中存在着较大的缺陷，因为它们只会搜寻90%以上相符的文字，这个数字相对来讲太过精确，在实际的翻译教学中并不是有利的方面。就是说这中将新的来源文字与数据库内已有的知识文本做精确的比对，只有90%相符的资料才会被搜索到。尽管当前也有其他的系统能够使用模糊搜索以及翻译原本相似的词句语段，但是其准确性以及正确率方面还是有待提高的。

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