教师评价是教师需要对学生课内外的自主参与行为、学习能力和态度、表现能力及合作精神等做出评价，占平时成绩的50%；学生自评是由学生自我检查、自我核对后作出的自我评价，占平时成绩的25%；学生互评是学生对参加小组合作团队中成员参与情况和实践情况等进行综合评价，占平时成绩的25%，这样就能较客观地全面地评价每一位学生。
　　5 结语
　　将探究式课堂教学模式应用于传感器与测试技术课程，使教学活动真正建立在学生主动探索的基础上，有效地激发学生的求知欲望，课堂上绝大部分学生能积极主动参与教学过程，同时通过课外探究专题作业训练，锻炼学生的团队管理能力、沟通能力与交流能力，培养学生的创新意识和创造能力，为今后的学习和工作打下良好基础。目前，衢州学院机械工程学院的传感器与测试技术课程的探究式教学模式已经经过两届本科学生的改革实践，建立了教师与学生的互动探究机制，教学效果良好。
　　参考文献
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　　[5]楼嫏嬛，马晓锐.探究式教学模式下课堂教学评价的探索[J].产业与科技论坛，2011（10）：214-215.

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